Презентация на тему А.С. Макаренко о семейном воспитании презентация к уроку по теме

счастливым- нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был
счастливым, можно.»

А. С. Макаренко

четырехклассное училище, а затем педагогические курсы, после чего преподавал

в железнодорожном училище.
По окончании Полтавского учительского института, А. С. Макаренко руководил педагогическим училищем. Затем организовал колонию им. Горького для перевоспитания детей- беспризорников и правонарушителей.
Спустя 8 лет был приглашен в Коммуну им. Ф. Дзержинского. Литературный талант позволил ему описать методику работы в этих воспитательных учреждениях. Этот опыт известен как в России, так и за рубежом.

уделял проблемам семейного воспитания.
Воспитанию детей посвящены такие работы

Макаренко, как
«Книга для родителей»,
«Лекция о воспитании детей».

общих принципах семейного воспитания:



1. Правильно воспитать проще, чем перевоспитать
2.

Семья – коллектив равноправных членов, но родители – руководят семьей, дети – в ней воспитываются

3. Нельзя ограничиваться одним ребенком, т.к. забота о нем может превышать полезную норму

4. Надо определиться с целями воспитания: ребенок – будущий член общества и гражданин страны или «сам по себе», просто «родительское счастье»?

5. Поведение родителей – решающий фактор

7. Не должно быть парникового воспитания, ребенок должен учиться противостоять отрицательным воздействиям

6. Важнейшие качества при общении с ребенком: серьезность, простота и искренность

8. Главное в воспитании – организация жизни семьи

типы родительского авторитета:
… любви
… доброты
… уважения
… подавления
… расстояния
… педантизма
…

резонерства
… подкупа

самая значимая роль принадлежит игре и труду. Сравнивая отношение

к игре и труду у родителе, Макаренко находит в них много общего. Он выделяет 3 типа неправильного отношения родителей к организации деятельности ребёнка.

Равнодушие
к деятельности детей

Вмешательство в деятельности детей

Подмена общения
количеством игрушек

имеет огромное значение.
Педагог говорил, что «Самое главное в этой

детской игре-добиться следующего:
1. Чтобы ребенок действительно играл, сочинял, строил, комбинировал.
2. Чтобы не бросался от одной задачи к другой, не окончив первой, чтобы доводил свою деятельность до конца.
3. Чтобы в каждой игрушке видел определенную, нужную для будущего ценность, хранил ее, берег. В игрушечном царстве всегда должен быть полный порядок, должна производиться уборка. Игрушки не должны ломаться, а в случае поломок должен производиться ремонт; если он труден, то с помощью родителей»

в жизни семьи должно начинаться очень рано. И игра

– это первый шаг на пути к труду.
Виды возможной детской работы:
1. Поливать цветы в комнате или во всей квартире.
2. Вытирать пыль на подоконниках.
3. Накрывать на стол перед обедом.
4. Отвечать за книжную полку или за книжный шкаф и держать их в порядке.
5. Кормить котенка или щенка.

и семейного воспитания детей.

В первой части этой книги

(единственная написанная из запланированных четырех частей) А.С. Макаренко рассматривает такие вопросы семейного воспитания как общие принципы воспитания, авторитет родителей, отношение к деньгам, формирование межличностных отношений ребенка, воспитание в неполной семье, воспитание единственного ребенка и другие.

всего, родителей за воспитания ребенка.
«Основной конфликт» — отсутствие

времени — наиболее распространенная отговорка родителей-неудачников.
В успехе семейного воспитания решающим является активное, постоянное, вполне сознательное выполнение родителями их задачи, долга по воспитанию детей.

первичной среде воспитания ребенка и о важности родительской любви

для всестороннего и гармоничного формирования и развитии личности ребенка.

IV глава

В четвертой главе книги А.С. Макаренко рассматривает проблему воспитания у детей отношения к деньгам.

ребенка в семье и проблеме воспитания в не полной

семье. Даже в самых лучших, самых счастливых случаях, даже в руках талантливых и внимательных родителей воспитание единственного ребенка представляет исключительно трудную задачу.

семье. Авторитет, сделанный специально для детей, существовать не может.

Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины.

проблеме полового воспитания в семье. Научить любить, научить узнавать

любовь, научить быть счастливым — это значит научить уважать самого себя, научить человеческому достоинству.

Восьмая глава посвящена слепой любви матери (отца) к своим детям. 

VIII глава

чувства солидарности, соучастия и толерантности у маленького ребенка. Перечисленные

чувства возможно воспитать в ребенке только по средством  опыта социальных контактов как с взрослыми, так и со сверстниками.

и от того какие отношения закладываются между ними напрямую

зависит формирование личности.
Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно значимо в начальный период жизни ребенка и намного превышает все другие воспитательные воздействия.
Стоит отметить, что теоретические положения А.С. Макаренко, касающиеся социальной сущности воспитания, его общественного характера не потеряли своей актуальности и в нынешних условиях.