Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование интереса к физической культуре у младших школьников во внеурочной деятельности

Содержание

Н.В.Николаева, Е.П.Колганова, С.П.Колганова, Л.А.Соколова, Л.Д.Ласкина, И.Н.Шуговитова, Т.А.Янтудина, М.Н.Кузнецова, Г.Г.Киселева, А.А.Разумова
Формирование интереса к физической культуре у младших школьников Н.В.Николаева, Е.П.Колганова, С.П.Колганова, Л.А.Соколова, Л.Д.Ласкина, И.Н.Шуговитова, Т.А.Янтудина, М.Н.Кузнецова, Г.Г.Киселева, А.А.Разумова Объект исследования:процесс формирования интереса к занятиям физической культурой.Предмет исследования: формы внеурочной деятельности Цель: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем апробировать программу формирования интереса к физической Задачи исследования: 1. Охарактеризовать особенности формирования интереса к физической культуре у младших Идеи личностно-деятельностного подхода:Ю.В. Хмелевский, М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, Методы исследования: теоретические – анализ и синтез философской, психолого-педагогической и методической литературы Интерес – это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного познавательно-игровая деятельность интегрированное занятие спортивный праздник день здоровья беседа встреча со спортсменами Количество опрошенных составило 38 учеников:2 класс – 15 учеников из них 9 Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определить понимание значения физической культуры Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений. Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений. Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений. Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова.Цель методики: определить понимание значения физической культуры.Связывают Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определить понимание сущности понятия физической культуры. Кто стимулирует твои занятия физической культурой и спортом? Игровая программа на улице«Русские народные игры, зимние забавы» Эстафетное развлечение«Зов Джунглей» Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений.Констатирующий этапКонтрольный этап Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова.Цель методики: определить понимание сущности понятия физическая культура. Методические рекомендации:1. Общие. 2. Гимнастика до начала учебных занятий (утренняя зарядка). 3. Формирование интереса к физической культуре у младших школьников
Слайды презентации

Слайд 2 Н.В.Николаева, Е.П.Колганова,
С.П.Колганова, Л.А.Соколова,
Л.Д.Ласкина, И.Н.Шуговитова,
Т.А.Янтудина, М.Н.Кузнецова,

Н.В.Николаева, Е.П.Колганова, С.П.Колганова, Л.А.Соколова, Л.Д.Ласкина, И.Н.Шуговитова, Т.А.Янтудина, М.Н.Кузнецова, Г.Г.Киселева, А.А.Разумова


Г.Г.Киселева, А.А.Разумова

Слайд 3 Объект исследования:
процесс формирования интереса к занятиям физической культурой.


Предмет

Объект исследования:процесс формирования интереса к занятиям физической культурой.Предмет исследования: формы внеурочной

исследования:
формы внеурочной деятельности как средство развития интереса к

занятиям физической культуры.

Слайд 4 Цель: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем апробировать программу

Цель: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем апробировать программу формирования интереса к

формирования интереса к физической культуре младших школьников.

Гипотеза: использование различных

форм внеурочной деятельности с младшими школьниками в практической организации позволит сформировать интерес к физической культуре.

Слайд 5
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать особенности формирования интереса к

Задачи исследования: 1. Охарактеризовать особенности формирования интереса к физической культуре у

физической культуре у младших школьников.
2. Рассмотреть подходы к организации

внеурочной деятельности с младшими школьниками на основе новых ФГОС.
3. Определить наиболее эффективные методы и формы организации внеурочной деятельности, способствующие формированию интереса к физической культуре.
4. Подобрать комплекс диагностических методик для изучения опыта формирования интереса к физической культуре.
5. Разработать и реализовать программу формирования интереса к физической культуре для младших школьников во внеурочной деятельности.

Слайд 6 Идеи личностно-деятельностного подхода:
Ю.В. Хмелевский, М.М. Безруких,
Т.А. Филиппова,

Идеи личностно-деятельностного подхода:Ю.В. Хмелевский, М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, Л.А. Обухова, Н.А.

Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина,
Т.А. Высоцкая, А.М. Митяева,
В.В.

Марков, Ю.В. Науменко и др.

Слайд 7 Методы исследования:


теоретические – анализ и синтез философской,

Методы исследования: теоретические – анализ и синтез философской, психолого-педагогической и методической

психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования; классификация;


эмпирические

– опросные методы, методы математической обработки результатов исследования.

Слайд 8 Интерес – это избирательное отношение личности к объекту

Интерес – это избирательное отношение личности к объекту в силу его

в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности.
А.А.Степанов


Интерес –

форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировки, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отображению действительности.
Г.М. Коджаспирова



Слайд 9
познавательно-игровая деятельность
интегрированное занятие
спортивный праздник
день здоровья

познавательно-игровая деятельность интегрированное занятие спортивный праздник день здоровья беседа встреча со


беседа
встреча со спортсменами и тренерами
игровая программа
туристический

поход
соревнования



конкурсная программа
пресс-конференция
заочная экскурсия
эстафета
спартакиада
посещение зрелищных спортивных мероприятий
фестиваль
акция
интеллектуальный марафон

Формы внеурочной деятельности способствующие формированию интереса

Слайд 10 Количество опрошенных составило 38 учеников:
2 класс – 15

Количество опрошенных составило 38 учеников:2 класс – 15 учеников из них

учеников из них 9 мальчиков и 6 девочки;
3 класс

- 12 учеников из них 5 мальчиков и 7 девочек;
4 класс - 11 учеников из них 7 мальчиков и 4 девочки.

Слайд 11 Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определить

Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определить понимание значения физической

понимание значения физической культуры и сущность понятия физическая культура.



2.

Методика «Ранжирования» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений.



3. Анкета (авторская)
Цель: определить место занятий физической культуры в жизни ребенка.

Слайд 12 Методика «Ранжирования» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определение личностно-значимых

Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений.

ценностных предпочтений.

Слайд 13 Методика «Ранжирования» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определение личностно-значимых

Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений.

ценностных предпочтений.

Слайд 14 Методика «Ранжирования» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определение личностно-значимых

Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений.

ценностных предпочтений.

Слайд 15 Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова.
Цель методики: определить

Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова.Цель методики: определить понимание значения физической

понимание значения физической культуры.


Связывают значение занятий физической культурой для

человека

Слайд 16 Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определить

Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определить понимание сущности понятия физической культуры.

понимание сущности понятия физической культуры.

Слайд 17 Кто стимулирует твои занятия физической культурой и спортом?

Кто стимулирует твои занятия физической культурой и спортом?

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20 Игровая программа на улице
«Русские народные игры, зимние забавы»

Игровая программа на улице«Русские народные игры, зимние забавы»

Слайд 21 Эстафетное развлечение
«Зов Джунглей»

Эстафетное развлечение«Зов Джунглей»

Слайд 22 Методика «Ранжирования» автор Н.Е. Щуркова
Цель методики: определение личностно-значимых

Методика «Ранжирования» автор Н.Е. ЩурковаЦель методики: определение личностно-значимых ценностных предпочтений.Констатирующий этапКонтрольный этап

ценностных предпочтений.
Констатирующий этап
Контрольный этап

Слайд 23 Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова.
Цель методики: определить

Методика «Незаконченное предложение» автор Н.Е. Щуркова.Цель методики: определить понимание сущности понятия физическая культура.

понимание сущности понятия физическая культура.

Слайд 24 Методические рекомендации:
1. Общие.
2. Гимнастика до начала учебных

Методические рекомендации:1. Общие. 2. Гимнастика до начала учебных занятий (утренняя зарядка).

занятий (утренняя зарядка).
3. Физкультминуты и физкультпаузы во время

уроков.
4. Физические упражнения, подвижные игры и развлечения на удлиненных переменах.
5. Внеурочные занятия по физической культуре.
6. Теоретическая подготовка.
  • Имя файла: formirovanie-interesa-k-fizicheskoy-kulture-u-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Происхождение, сущность и виды денег. (Лекция 1)
Следующая - Психические нарушения при органических заболеваниях головного мозга: травмах, опухолях, сосудистых заболеваниях. Эпилепсия

Похожие презентации

Звук Ш в начале слова (презентация) Звук Ш в начале слова (презентация) 161
Пробне ЗНО-2015 Пробне ЗНО-2015 107
Профессиональная компетентность педагога. Профессиональная компетентность педагога. 120
Приемы рефлексии на современном уроке в начальной школе материал (1 класс) по теме Приемы рефлексии на современном уроке в начальной школе материал (1 класс) по теме 130
На небе солнц очень много презентация На небе солнц очень много презентация 112
Педагогическое обследование воспитанников детского сада консультация по логопедии по теме Педагогическое обследование воспитанников детского сада консультация по логопедии по теме 90
Презентация Пёстрое семейство синонимов презентация к уроку (3 класс) Презентация Пёстрое семейство синонимов презентация к уроку (3 класс) 60
Презентация по Психологии общения Невербальные средства общения Презентация по Психологии общения Невербальные средства общения 124
Притча о жизни Три сита Притча о жизни Три сита 131
Презентация педсовета на темуСовременные воспитательные технологии в школьной практике. Презентация педсовета на темуСовременные воспитательные технологии в школьной практике. 188
Проект Георгиевская ленточка. проект Проект Георгиевская ленточка. проект 200
Презентация классный час Право на труд ( 9 класс) Презентация классный час Право на труд ( 9 класс) 136
Автоматизация звука Р Автоматизация звука Р 104
Организация воспитания в группе продлённого дня Организация воспитания в группе продлённого дня 98
Презентация представления достижений учителя Презентация представления достижений учителя 123
75 лет Краснодарскому краю классный час (3 класс) 75 лет Краснодарскому краю классный час (3 класс) 148
Уровни педагогической деятельности Уровни педагогической деятельности 128
Педагогические технологии. Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко Педагогические технологии. Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко 107
Содержание воспитания ФГОС Содержание воспитания ФГОС 90
Эффективные приёмы, используемые на уроках в начальной школе. Методическик разработки. методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) по теме Эффективные приёмы, используемые на уроках в начальной школе. Методическик разработки. методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) по теме 101
Проект по теме Грибы вокруг нас Проект по теме Грибы вокруг нас 132
Развлекательно-игровая программа на 1 сентября классный час (2 класс) Развлекательно-игровая программа на 1 сентября классный час (2 класс) 48
Направления деятельности классного руководителя. Презентация презентация к уроку по теме Направления деятельности классного руководителя. Презентация презентация к уроку по теме 103
Внеклассная работа. Кружок общеинтеллектуального направления Умники и умницы презентация к уроку (4 класс) Внеклассная работа. Кружок общеинтеллектуального направления Умники и умницы презентация к уроку (4 класс) 122
Проектная деятельность для младших классов Проектная деятельность для младших классов 122
Информационно - исследовательский проект во ii младшей группеСолнышко лучистое Информационно - исследовательский проект во ii младшей группеСолнышко лучистое 119
chey malysh chey malysh 54
пересказ рассказа Скребитского Г.А Весна презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) пересказ рассказа Скребитского Г.А Весна презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 122
Причины неуспеваемости школьников: анализ отечественного опыта Причины неуспеваемости школьников: анализ отечественного опыта 117
О профессиональных компетенциях учителя, организующего образовательную деятельность детей с особыми образовательными по-требностями статья О профессиональных компетенциях учителя, организующего образовательную деятельность детей с особыми образовательными по-требностями статья 92