Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и письмо презентация по теме

Содержание

Компетенция включает мобилизацию знаний, умений и поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Если образовательная подготовка имела целью формирование и развитие ключевых компетенций, то человек, прошедший её, должен «уметь»:Извлекать пользу из опытаОрганизовать взаимосвязь своих знаний и
Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления Компетенция включает мобилизацию знаний, умений и поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной Ключевыми словами в характеристике компетенций являются словаИскатьДуматьСотрудничатьПриниматься за делоАдаптироваться Искать Опрашивать окружение; консультироваться у учителя; получать информацию Думать Устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиямиЗанимать позицию в дискуссиях и Сотрудничать Уметь работать в группеПринимать решенияУлаживать разногласия и конфликтыДоговариватьсяРазрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности Приниматься за делоВключаться в группу или коллектив и внести свой вкладОрганизовать свою работуПользоваться вычислительными приборами Адаптироваться Стойко противостоять трудностямНаходить новые решения Из этого следует, что обучающиеся должныПроявить способность мобилизовать полученные ранее знанияПроявить способность ИнформационнаяСпособность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, умение выбирать целевые Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение Этому может способствовать использование педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение и I фазавызовII фазаосмыслениеIII фаза размышление (рефлексия)Активизировать, заинтересовать учащегося, «вызвать» имеющиеся знания, создать Одним из приёмов данной технологии, являются «Кластеры»Кластеры это графические систематизаторы, которые Литературное чтение Тема: «Колосок. Украинская народная сказка» I фаза- активизировать, заинтересовать, II фаза – (осмысление) – работа с информацией. Чтение или Окружающий мир.Тема: «Вода»I фаза – активизировать, «вызвать» имеющиеся знания.- Какие явления неживой II фаза – (осмысление) – работа с информацией. Условия, развивающие критическое мышление - Учащиеся должны располагать временем Проблемы (возникающие при использовании этой технологии)Дефицит времениНе все учащиеся пока ещё достаточно Результаты применения данной технологии Учащиеся при ответе на поставленный вопрос
Слайды презентации

Слайд 2 Компетенция включает мобилизацию знаний, умений и поведенческих отношений,

Компетенция включает мобилизацию знаний, умений и поведенческих отношений, ориентированных на условия

ориентированных на условия конкретной деятельности. Если образовательная подготовка имела целью

формирование и развитие ключевых компетенций, то человек, прошедший её, должен «уметь»:

Извлекать пользу из опыта

Организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их

Организовать свои собственные приёмы обучения

Уметь решать проблемы

Самостоятельно заниматься своим обучением

Слайд 3 Ключевыми словами в характеристике компетенций являются слова
Искать
Думать
Сотрудничать
Приниматься за

Ключевыми словами в характеристике компетенций являются словаИскатьДуматьСотрудничатьПриниматься за делоАдаптироваться

дело
Адаптироваться

Слайд 4 Искать
Опрашивать окружение;

консультироваться у учителя;

получать информацию

Искать Опрашивать окружение; консультироваться у учителя; получать информацию

Слайд 5 Думать
Устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями

Занимать

Думать Устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиямиЗанимать позицию в дискуссиях

позицию в дискуссиях и вырабатывать своё собственное мнение;

Оценивать социальные

привычки, связанные со здоровьем, с окружающей средой

Оценивать произведения искусства и литературы


Слайд 6 Сотрудничать
Уметь работать в группе
Принимать решения
Улаживать разногласия и

Сотрудничать Уметь работать в группеПринимать решенияУлаживать разногласия и конфликтыДоговариватьсяРазрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности

конфликты
Договариваться
Разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности

Слайд 7 Приниматься за дело
Включаться в группу или коллектив и

Приниматься за делоВключаться в группу или коллектив и внести свой вкладОрганизовать свою работуПользоваться вычислительными приборами

внести свой вклад

Организовать свою работу

Пользоваться вычислительными приборами

Слайд 8 Адаптироваться
Стойко противостоять трудностям


Находить новые решения


Адаптироваться Стойко противостоять трудностямНаходить новые решения

Слайд 9 Из этого следует, что обучающиеся должны
Проявить способность мобилизовать

Из этого следует, что обучающиеся должныПроявить способность мобилизовать полученные ранее знанияПроявить

полученные ранее знания

Проявить способность доказывать свою точку зрения

Суметь организовать

взаимосвязь прошлых и настоящих знаний в решении конкретной ситуации, т.е. пользоваться приобретёнными ранее компетенциями.

Знания, полученные таким образом, оказываются более прочными и качественными.


Слайд 10 Информационная



Способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в

ИнформационнаяСпособность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, умение выбирать

нём, умение выбирать целевые и смысловые установки для своих

действий и поступков, принимать решения.

Добывание знаний непосредственно из реальности, владение приёмами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем

Навык деятельности ученика с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире

Знание способов взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение разными социальными ролями в коллективе. Умение задать вопрос, вести дискуссию


Ключевые компетенции
























Ценностно- смысловая

Учебно -познавательная

Коммуникативная

Слайд 11 Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность

Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и

к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным,

самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.

Слайд 12 Этому может способствовать использование педагогической технологии «Развитие критического

Этому может способствовать использование педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение

мышления через чтение и письмо»
Её применение позволяет развивать

Умение анализировать,

сравнивать, выделять главное,
решать проблему

Способность к самосовершенствованию

Умение дать адекватную самооценку

Быть ответственным

Слайд 13 I фаза
вызов

II фаза
осмысление
III фаза
размышление (рефлексия)
Активизировать, заинтересовать учащегося,

I фазавызовII фазаосмыслениеIII фаза размышление (рефлексия)Активизировать, заинтересовать учащегося, «вызвать» имеющиеся знания,

«вызвать» имеющиеся знания, создать ассоциации по изучаемому вопросу
Происходит обобщение,

и присвоение информации; вырабатывается собственное отношение к изучаемому материалу; информация творчески перерабатывается

Идёт работа с информацией: поиск ответов на вопросы поставленных в начале урока; учащиеся получают возможность связать информацию с уже имеющимися знаниями










Основу технологии составляет трёхфазовая структура урока


Слайд 14 Одним из приёмов данной технологии, являются «Кластеры»
Кластеры

Одним из приёмов данной технологии, являются «Кластеры»Кластеры это графические систематизаторы, которые

это графические систематизаторы, которые показывают несколько различных типов связей

между объектами или явлениями.

Учащимся предлагают записать в центре слово, вокруг которого они фиксируют слова или предложения, связанные с темой, обозначенной этим словом.

Слайд 15 Литературное чтение Тема: «Колосок. Украинская народная сказка»
I фаза- активизировать,

Литературное чтение Тема: «Колосок. Украинская народная сказка» I фаза- активизировать,

заинтересовать, «вызвать» имеющиеся знания
Что можно сказать об авторе произведения?(Украинская

народная сказка)
Можно ли сразу определить жанр произведения? (Да, сказка)
Что знаем об этом жанре?

сказка

авторская

О животных

народная

волшебная

бытовая

птицы

звери

насекомые

рыбы

Слайд 16 II фаза – (осмысление) – работа с информацией.

II фаза – (осмысление) – работа с информацией. Чтение или

Чтение или слушание.
сказка
народная
украинская
О животных
звери
птицы
мыши
петух
III фаза – дополнение (уточнение) –информации.


Слайд 17 Окружающий мир.
Тема: «Вода»
I фаза – активизировать, «вызвать» имеющиеся

Окружающий мир.Тема: «Вода»I фаза – активизировать, «вызвать» имеющиеся знания.- Какие явления

знания.
- Какие явления неживой природы связаны с водой?
вода
облака
ледоход
туман
иней
дождь
пар
роса
снег
разлив реки

Слайд 18 II фаза – (осмысление) – работа с информацией.

II фаза – (осмысление) – работа с информацией.

III фаза – дополнение информации

- В каком состоянии может находиться вода? Приведите примеры

вода

жидкое

газообразное

твёрдое

роса

дождь

туман

Водяной пар

облако

снег

лёд

иней

Слайд 19 Условия, развивающие критическое мышление
- Учащиеся

Условия, развивающие критическое мышление - Учащиеся должны располагать временем и

должны располагать временем и возможностью практики в критическом мышлении


-Учащиеся должны поощряться в ходе учебного процесса

- Должны быть приняты разнообразные идеи и мнения

- В классе должна быть создана атмосфера, в которой нет насмешек, иронии ( над чьим – либо мнением)

Слайд 20 Проблемы (возникающие при использовании этой технологии)
Дефицит времени
Не все учащиеся

Проблемы (возникающие при использовании этой технологии)Дефицит времениНе все учащиеся пока ещё

пока ещё достаточно активны, сохраняется желание остаться в стороне
Часть

учащихся ждёт, чтобы был дан «правильный ответ», нет ещё ответственности за своё обучение.
  • Имя файла: formirovanie-klyuchevyh-kompetentsiy-u-mladshih-shkolnikov-na-osnove-ispolzovaniya-priyomov-kriticheskogo-myshleniya-cherez-chtenie-i-pismo-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Живые истоки презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)
Следующая - Презентация ОБЖ презентация к уроку (1 класс)

Похожие презентации

Галина Уланова – великая балерина презентация к уроку (3 класс) Галина Уланова – великая балерина презентация к уроку (3 класс) 139
chto takoe semya chto takoe semya 64
Презентация для родительского собрания Учим детей мыслить презентация к уроку (1 класс) Презентация для родительского собрания Учим детей мыслить презентация к уроку (1 класс) 54
Профессиональная компетентность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС - презентация выступления на международной конференции презентация к уроку Профессиональная компетентность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС - презентация выступления на международной конференции презентация к уроку 43
Классный час Поговорим о дружбе классный час (4 класс) Классный час Поговорим о дружбе классный час (4 класс) 116
Презентация доклада Профилактика оптической дисграфии у детей 5-7 лет в группе компенсирующей направленности для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием презентация к уроку по логопедии Презентация доклада Профилактика оптической дисграфии у детей 5-7 лет в группе компенсирующей направленности для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием презентация к уроку по логопедии 110
Презентация История возникновения украинского костюма Презентация История возникновения украинского костюма 137
Зарядка для глаз презентация к уроку по теме Зарядка для глаз презентация к уроку по теме 50
Эффективные приёмы запоминания учебного материала Эффективные приёмы запоминания учебного материала 104
Профилактика нарушений в поведении дошкольников Профилактика нарушений в поведении дошкольников 115
розвив гра розвив гра 99
Родительское собрание Внимание Родительское собрание Внимание 105
презентация Автоматизация звука С презентация к уроку по логопедии (старшая группа) презентация Автоматизация звука С презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 118
Активизации познавательной активности и здоровьясбережения младших школьников средствами ИКТ. презентация к уроку (1, 2, 3 класс) Активизации познавательной активности и здоровьясбережения младших школьников средствами ИКТ. презентация к уроку (1, 2, 3 класс) 100
Сад будущего презентация по теме Сад будущего презентация по теме 122
Презентация к практическому семинару по внедрению ФГОС Презентация к практическому семинару по внедрению ФГОС 119
Использование технологии критического мышления в учебном процессе Использование технологии критического мышления в учебном процессе 108
Звук [Ш] и буква Ш презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) Звук [Ш] и буква Ш презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 183
Презентация к акции Белый цветок Милосердие Презентация к акции Белый цветок Милосердие 118
Индивидуализация обучения как средство повышения качества образования Индивидуализация обучения как средство повышения качества образования 181
talismany olimpiad 1 talismany olimpiad 1 99
Презентация Кукла-оберег Домашняя масленица своими руками. презентация Презентация Кукла-оберег Домашняя масленица своими руками. презентация 147
Профессиональная задача в образовательном процессе. презентация Профессиональная задача в образовательном процессе. презентация 207
Нетрадиционные техники рисования Нетрадиционные техники рисования 97
Неделя : Добра презентация к уроку (3 класс) по теме Неделя : Добра презентация к уроку (3 класс) по теме 175
МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 113
Внеурочное занятие кружка Крепыши. Тема занятия: Зубы и уход за ними. материал (1 класс) Внеурочное занятие кружка Крепыши. Тема занятия: Зубы и уход за ними. материал (1 класс) 127
Физминутка Задорные цыплята Физминутка Задорные цыплята 106
ПДД для современных средств презентация к уроку (3 класс) ПДД для современных средств презентация к уроку (3 класс) 209
Реализация ФГОС НОО ОВЗ в условиях общеобразовательной школы Реализация ФГОС НОО ОВЗ в условиях общеобразовательной школы 103