Презентация на тему Формирование мотивации на уроке иностранного языка как основное условие развития коммуникативной компетенции

им познается и усваивается. Его отношение к учебной деятельности,

ее содержанию, способам выполнения и результатам деятельности. Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Мотив Активность

Чтобы воспитать положительную мотивацию, необходимо соблюдать следующие условия:
Необходимо производить

контроль и оценку исходного, текущего и итогового отношения к учебному предмету в целом;
Градуировать цели обучения и планомерно знакомить с ними учащихся;
Регулярно знакомить учеников с методическими приемами обучения.

целыми блоками. Легче всего это происходит в игре. Для

достижения успеха в игре он почти без усилий осваивает любой речевой материал. Именно игра создает прекрасные естественные условия для овладения языком в любом возрасте, но в младшем возрасте она особенно продуктивна

способ переработки
полученных из
окружающего
мира впечатлений.

начальном этапе обучения
английскому языку

Ушинский в своей работе «Поездка по Швейцарии» указывал на

эффективное использование игр в процессе обучения иностранным языкам. Он писал: «В малолетней школе не учатся, а играют, но, играя развиваются…»

Советские педагоги также придавали огромное значение использованию игр и игровых ситуаций на занятиях иностранным языком. Так, Н.К. Крупская писала: «Чрезвычайно важны и полезны игры на иностранном языке. Они помогают естественному изучению языка.»

исключения;
Большинство учащихся хотели бы играть на каждом уроке, но

если эта игра им интересна;
Дети больше всего любят групповую форму игр;
Учащимся может не нравится игра, в случае, если при организации игры не учитываются интересы учащихся, содержание игры не соответствует теме урока или увлечениям учеников;
Желание учеников учувствовать в игре очень часто зависит от их взаимоотношений с учителем, вследствие чего учителю необходимо четко продумывать свои действия, прослеживать реакцию учеников на эти действия и делать выводы;
Большинству учеников нравится в игре побеждать.

“Preset Simple”
“Memory game”
Цель: практиковать в речи использование вопросов в

“Present Simple”, использование структуры с оборотом there is…/there are…, использование предлогов места
“Bingo - spell”
Цель: тренировка чисел от 0 до 10, тренировка букв алфавита
Игры на развитие внимания
«Запретное число»;
Цель: тренировать учащихся в счете
b) «Animals»
Цель: тренировать учащихся в названии различных животных, в употреблении личных местоимений с глаголом “to be”

P3:(хлопает в ладоши или поворачивается)

P4: four P5: five P6: (хлопает или поворачивается вокруг)

He is a monkey. I’m a elephant. Etc.