Презентация на тему Формирование партнерского взаимодействия школы и семьи

партнерами в деле воспитания и образования детей?

?

основание сотрудничества семьи и школы;
в новой образовательной парадигме родитель

– субъект образовательного процесса;
невозможность устранить деструктивные процессы в жизни подростков поодиночке.

субъект формирования личности.
Семья – приоритетная сфера педагогической работы.
Школа –

партнер семьи в воспитании личности.

и семьи.

необходимые условия для организации успешной совместной деятельности.
Разработать программу взаимодействия

семьи и школы.
Оказать психолого-педагогическую, информационно-правовую, учебно-образовательную, методическую и организационную помощь семье.
Создать предпосылки для социальной активности семей.
Разработать рекомендации по внедрению в практику работы педагогов предложенных форм сотрудничества.

выпуск информационных листков, оформление стендов и уголков для родителей,

использование СМИ для освещения проблем воспитания, обучения детей и т.д.

Анкетирование, диагностика, дискуссии, круглые столы, конференции, интервью, вечера вопросов и ответов, опросы общественности, консультации специалистов и т.д.

Родительские собрание, семейные спортивные и интеллектуальные состязания, конкурсы, благотворительные акции, проведение родительских недель, дни открытых дверей и т.д.

актуализации проблемы и создания инициативной группы;
Проведение диагностической работы с

целью изучения состояния семьи;
Анализ ресурсных возможностей ОУ по вовлечению родителей в совместную деятельность;
Подготовка нормативно-правовой базы;

родителями и педагогами для согласования их деятельности;
Определить основные направления

деятельности ОУ по взаимодействию с семьей;
Разработка программы и основных принципов взаимодействия семьи и школы;
Выработка критериев эффективности проделанной работы, способов оценивания результатов;
Разработать рекомендации по внедрению в практику работы педагогов предложенных форм сотрудничества.

взаимодействия;
Корректировка программы взаимодействия семьи и школы;
Оценить влияние взаимодействия на

социально-психологический климат школы и семьи.

учащихся жизнедеятельностью в школе;
Удовлетворенность учителей жизнедеятельностью в школе;
Степень информированности

общественности;
Готовность нормативно-правовой базы;
Готовность научно-методических и кадровых ресурсов.

проблем ребенка.
Создание единого образовательного пространства.
Формирование устойчивой положительной мотивации к

сотрудничеству между родителями и педагогами.
Модель распространения положительного опыта взаимодействия семьи и школы.