Презентация на тему Формирование произносительной стороны речи с использованием биоэнергопластики у старших дошкольников с ОВЗ презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

и состоянием здоровья,
 определяющие особые условия получения им образования

( далее – особые образовательные потребности, индивидуальные потребности отдельных категорий, в том числе с ограниченными возможностями здоровья».( п.1.3.)

Актуальность

Категория воспитанников с ОВЗ

Нарушения опорно-двигательного аппарата

Речевые нарушения- 65% воспитанников
ОНР - 54%
ФФНР - 46%

пластичны, свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме.

Это развивает координацию движений и мелкую моторику». А.В. Ястребова, О.И. Лазаренко.

«Биоэнергопластика = биоэнергия + пластика»

«Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребенка». В.А. Сухомлинский

применением биоэнергопластики
(по методике Р.Г. Бушляковой)

Подготовительный этап

упражнений вместе с ребенком, с движениями

ведущей руки, потом обеих рук.

звука в слогах, словах..

сопровождение его движениями

обеих рук ребенка в перчатках

от простых движений к выполнению сложных; - выбор

темпа выполнения упражнений с учетом индивидуальных особенностей воспитанника с ОВЗ;
- использование дополнительных приемов (счет от 1 до 10, стихотворных строк) для поддержания ритма;
применение механической помощи в случаях затруднения;

родителей

Мастер-класс для родителей «Биоэнергопластика – это интересно»

биоэнергопластики
2014-2015 уч.г.
2015-2016уч.г

Санкт – Петербург

«Детство – Пресс», 2011
2.БуденнаяТ.В. Логопедическая гимнастика, СП.,2009

3.Коноваленко С.В., Кременецкая М.И.Развитие психофизической базы речи у детей с нарушениями в развитии 4.Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. М, 2011 5. Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи; 6. Нищева Н.В» Картинки и тексты для автоматизации звуков разных групп»; Тетради – тренажеры «С –Ш – З – Ж»; « Л, Л мягкий» « Р, Р мягкий» для автоматизации и произношения звуков, изд – во « Детство – Пресс», 2016 7.Сековец Л.С. «Изучение особенностей психофизического развития в системе дошкольных и школьных образовательных учреждений» Н.Н ,2009 год 8. Степанова Е. Л. « Стихи для автоматизации звуков у детей 4 – 6 лет ( речевой материал для работы с дошкольниками с нарушением звукопроизношения – свистящие, шипящие , сонорные), изд – во «Гном» 2014
9.Цвынтарный В.В.Играем пальчиками и развиваем речь. СПб,1997 10.ЧетверушкинаН.С. Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5 – 7 лет - М Гном, 2001
11. Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Хочу в школу. – М., 1999.