Презентация на тему Обучение младших школьников быстрому чтению. презентация к уроку

элементом включения человека в современную цивилизацию является чтение. Чтение

– основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира.
Обычно текст содержит до 90% избыточной информации. Но это не означает, что мы читаем одну «воду». Только от 10% до 25% текста несут смысловую нагрузку, быстро считывать которую позволит данный алгоритм чтения.
Известный психолог Л.С. Выгодский писал: «Обычно думают, что понимание выше при медленном чтении; однако в действительности понимание читаемого текста тем полнее, чем быстрее читает ребёнок».

активный, понятийный процесс.
Во время быстрого чтения мы ведём

глазами по тексту от начала до конца. Оно вовлекает в этот процесс сознание и удовлетворяет нашу потребность в ясном понимании прочитанного. При многократном предъявлении информации в скоростном режиме возникает эффект сверхзапоминания, позволяющий человеку за короткое время запомнить большие объёмы информации.
Быстрое чтение- это сплошное чтение текста, обеспечивающее полное и качественное усвоение прочитанного.

правил быстрого чтения:
Первое – читать без регрессий.
Второе -

читать по интегральному алгоритму чтения.
Третье - всегда выделять доминанту - основное смысловое значение текста.
Четвёртое – читать без артикуляции.
Пятое – читать вертикальным движением глаз.
Шестое – постоянно развивать своё внимание и память.
Седьмое – выполнять ежедневно обязательную норму: читать 10-50 страниц любой книги.

чтении.
Повторно читаемый участок строки: При чтении с регрессиями глаза совершают

движение назад, хотя никакой необходимости нет. Если это происходит на каждой строчке текста, то ученик дважды прочитывает текст. Этот недостаток самый распространённый. Правило: глаза бегут легко и свободно только вперёд. Текст любой трудности я читаю только один раз, возвратные движения глаз (регрессии) недопустимы. Только по окончании чтения и осмысления прочитанного можно ещё раз прочитать текст, если в этом возникла необходимость.

алгоритму чтения.
Определяется последовательность умственных действий при восприятии текста:
Название
Автор

Источник и его данные
Проблемы
Факты
Особенности
Новизна.
Алгоритм чтения нарисовать на отдельном листе и укрепить его на рабочем столе для лучшего усвоения. Для решения этой задачи также можно использовать деятельность моделирования: изобразить алгоритм в виде робота, человечка и т.п.

чтении всегда выделять доминанту - главную смысловую часть текста.

При анализе текста надо вначале выделять ключевые слова, затем построить смысловые ряды и сформировать доминанту.
Ключевые слова.
Смысловые ряды.
Доминанта – значение.

пропущенные слова.
Над городом низко повисли снеговые ________. Вечером

началась _______. Снег повалил большими _______. На конце пустынной и глухой _______ вдруг показалась какая- то девочка. Она медленно и ________ пробиралась по ________. Она была худа и бедно ________. На ней было плохое _________ с узкими рукавами. Вдруг девочка _________.

Артикуляция замедляет чтение.
Чтобы читать быстро, надо читать

молча.
При чтении слова могут быть заменены наглядными зрительными представлениями, схемами, а целые группы слов – одним словом.
Быстро читающие дети сразу улавливают, фиксируют замысел автора и усваивают его на уровне внутренней речи. Происходит глубокое понимание и усвоение прочитанного.
Упражнение: метод речевых помех. Чтение с одновременным выстукиванием ритма. Ритм выстукивается с помощью карандаша, зажатого в трёх пальцах правой руки, по твёрдой поверхности стола ударами в одну точку. Выстукивание ритма создаёт помехи для артикуляции.

глаз.
Для быстрого чтения необходимо иметь хорошо развитое периферическое зрение.

Большинство людей заблуждаются, считая, что в процессе чтения их взгляд равномерно скользит вдоль строк. На самом же деле это не так. При чтении глаза совершают скачкообразное движение, останавливаясь только в двух - трёх местах на каждой строке. Восприятие текста происходит только в момент остановки - фиксации глаз. Различие между человеком, читающим быстро, и человеком, читающим медленно, заключается не в скорости движения их глаз, а в количестве материала, который воспринимает читающий в момент остановки (фиксации).

числа слов, воспринимаемых
за одну фиксацию.

Специалистам удалось разработать упражнения, которые значительно расширяют поле ясного видения. Для расширения поля ясного видения используются цифровые таблицы Шульте:

При работе с ними, надо концентрируя взгляд

в центре таблицы, увидеть её всю целиком и найти все видимые цифры по порядку за 25 секунд. Каждая таблица представляет собой квадрат 20 х 20 см, разграфлённый на 25 ячеек с вписанными в ячейки в беспорядке числами от 1 до 25.
Правило: взгляд фиксируется в центре таблицы, горизонтальные движения глаз запрещены.

внимание и память.
Седьмое правило быстрого чтения – ежедневная порция

чтения любой книги 10-50 страниц.