Слайд 2
Цель разнообразных форм совместной работы:
добиться тесного и
доверительного взаимодействия учителя-логопеда с родителями для достижения наилучших результатов
в коррекционной работе
Слайд 3
ФОРМЫ РАБОТЫ С СЕМЬЁЙ:
анкетирование;
проведение родительских собраний;
проведение логопедического обследования детей по запросам и в присутствии
родителей;
индивидуальное консультирование родителей;
ведение индивидуальных тетрадей для работы родителей с детьми;
наглядно-информационные формы работы;
дистанционное обучение и консультирование членов семьи;
просветительская работа (семинары, досуги, открытые занятия);
дистанционное обучение и консультирование членов семьи.
Слайд 4
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
помогают объединить родителей, нацелить их на помощь,
активно включиться в процесс воспитания детей.
Слайд 5
АНКЕТИРОВАНИЕ
позволяет проанализировать отношения между взрослыми и
детьми в семье и спланировать работу с
родителями на учебный год, а также, изучить адекватность позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту, их педагогическую осведомленность.
Слайд 7
ПРОВЕДЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПО ЗАПРОСАМ И В
ПРИСУТСТВИИ РОДИТЕЛЕЙ
Слайд 8
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Эта форма взаимодействия
с родителями позволяет
быстро установить
контакт
и доверительные
отношения.
Слайд 9
ВЕДЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТЕТРАДЕЙ
предоставляет родителям возможность участвовать в
коррекционном процессе, выполняя индивидуальные задания с детьми;
родители имеют
возможность проследить систему и динамику обучения.
Слайд 10
Дополнительно предлагаются задания, направленные на обогащение словарного запаса
детей, совершенствование графо-моторных навыков, развитие психических функций.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ
ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ
Слайд 11
НАГЛЯДНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
включает в себя:
ознакомление с результатами обследования;
«уголок
логопеда»;
консультативный материал;
памятки;
фотостенд «Стрекотушки», на котором родители могут увидеть фрагменты
занятий с детьми;
«доска детских достижений» служит стимуляцией активности детей и родителей.
Наглядно-информационные формы работы
Активизируют родителей в вопросах коррекции речи
ребёнка.
Слайд 12
ОЗНАКОМЛЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
С РЕЗУЛЬТАТАМИ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Слайд 18
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Родительский клуб «Стрекотушки». В рамках работы клуба
проводятся семинары-практикумы, консультации, открытые занятия, досуги.
Дни открытых дверей дают
возможность познакомить родителей с режимом работы логопункта, его традициями, правилами, особенностями коррекционно-развивающей работы и заинтересовать ею .
Открытые занятия для родителей.
Слайд 19
ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
дают возможность родителям увидеть результаты
совместной коррекционной работы
Слайд 20
ОТЗЫВЫ О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Слайд 21
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Наличие собственного сайта в
сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения такой информации
как: новости, домашние задания, расписание занятий, рекомендации, о проводимые мероприятия и многое другое.
Данная форма работы с родителями не исключает возможности получения индивидуальной или конфиденциальной информации.
Со страниц моего сайта родители могут получить информацию по любому интересующему их вопросу в рамках коррекционного процесса.
Слайд 24
Получив возможность участвовать в коррекционно–образовательном процессе, родители постепенно
становятся более активными.
Сочетание традиционных и инновационных форм работы способствует:
повышению педагогической компетентности родителей;
заинтересованности родителей в сотрудничестве с логопедом;
удовлетворённости родителей качеством проделанной работы;
и значительно сказывается на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых нарушений у дошкольников.
Слайд 25
Используемые материалы:
http://rudocs.exdat.com/docs/index-74475.html?page=4
(стихотворение на «Доске детских
достижений» )