Презентация на тему Игровые технологии коррекции неконструктивного поведения детей

детей.


« Под поведением разумеют определённым образом организованную деятельность,

осуществляющую связь организма с окружающей средой…Обычно выделяют три основных, различных по своей психологической природе типа поведения: инстинктивное поведение, навыки и разумное поведение.»
С.Л. Рубинштейн.

удовлетворение витальных потребностей
Разумное
Произвольное поведение ребёнка-осмысленное, инициативное и надситуативное
Навыки
Правила поведения

становятся действенными, переходят в период традиций и привычек

появление особенностей поведения:
Стиль воспитания ребёнка в семье.
Нестабильная социально- экономическая

обстановка.
Индивидуальные особенности человека, в т.ч. особенности нейродинамических свойств (сниженная произвольность, нестабильность психических процессов низкий уровень активного торможения, когда характерны психомоторная расторможенность или заторможенность, повышенная тревожность, эмоциональная неустойчивость комплекс несоответствия и т.д.)

нагрузки.
Низкий уровень развития игровых и коммуникативных навыков.
Дефицит родительского внимания,

неудовлетворённая потребность в родительской любви и принятии.
Неадекватное, зачастую защитное, реагирование ребёнка на те или иные затруднения жизни или на неудовлетворяющий ребёнка стиль взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Условия обучения и развития.