Презентация на тему Информационная культура педагога

которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение

учиться.

«Я знаю, что ничего не знаю!»
Сократ

определяет общество, в котором:
в изобилии циркулирует высокая по

качеству информация;
есть все необходимые средства для хранения, распределения и использования информации;
информация легко и быстро распространяется по требованиям заинтересованных людей и организаций и выдается им в привычной для них форме;
стоимость пользования информационными услугами настолько невысока, что они доступны каждому.

развития компьютерных сетей;
3) количество населения, занятого в информационной сфере.

стало:
создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных;
появление

огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей;
выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня

общества.
Далеко не всякая информация государственной, корпоративной или личной значимости должна свободно распространяться.
Не должно быть свободы для распространения информации, пропагандирующей насилие и иные, неприемлемые для общества и личности, явления.

Без свободы доступа к информации
информационное общество невозможно

и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных

технологий

Целенаправленные усилия общества и государства по развитию информационной культуры населения являются обязательными при движении по пути к информационному обществу. Выработка элементов информационной культуры должна начинаться в детстве, в семье, и проходить потом через всю сознательную жизнь человека, через всю систему образования и воспитания.

Информационная культура должна стать частью общечеловеческой культуры. Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т.д.

образованию:
стремительный рост информационно-ресурсной базы;
свободный доступ к разнообразным информационным ресурсам;
дистанционность;
мобильность;
возможность

формирования социальных образовательных сетей и образовательных сообществ;
интерактивность;
возможность моделирования и анимирования различных процессов и явлений.

Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных информационных и коммуникационных технологий.

учреждения (в контексте ФГОС ООО) включает:
комплекс информационных образовательных ресурсов,

в том числе цифровые образовательные ресурсы;
совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы;
систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС.

Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил

текста
Основные правила:

как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдёт на

начало следующей строки;
для того чтобы перейти к вводу нового абзаца, нажмите клавишу Enter;
там, где это нужно, используйте прописные буквы (Shift + буква);
при вводе текста соседние слова отделяйте одним пробелом;
знаки препинания (запятую, двоеточие, точку, восклицательный и вопросительный знаки) пишите слитно с предшествующим словом и отделяйте пробелом от следующего слова;
кавычки и скобки пишите слитно с соответствующими словами;
тире выделяйте пробелами с двух сторон;
дефис пишите слитно с соединяемыми им словами.

отсутствовать;
2) имеет вид «Таблица Число-номер» ;
3) пишется справа вверху;

4) с большой буквы;
5) знак «№» не пишется;
6) точка не ставится.

2. Заголовок таблицы:
1) может отсутствовать;
2) пишется посредине;
3) с большой буквы;
4) без точки.

3. Головка:
1) заголовок обязателен У ВСЕХ граф (в том числе у боковика!);
2) первый ярус – обязательно с большой буквы, остальные ярусы – по смыслу;
3) без точки;
4) именительный падеж, единственное число («Член семьи», а не «ЧленЫ семьи»);
5) заголовки одного яруса должны быть выровнены по верхнему уровню;
6) единицы измерения (если они есть) записываются после заголовка графы через запятую или в круглых скобках.

4. Боковик:
1) первая ступень – обязательно с большой буквы, остальные ступени – по смыслу;
2) без точки.

5. Прографка:
1) как правило, с большой буквы, если только по смыслу таблицы не требуется маленькая буква как противопоставление большой;
2) без точки;
3) данные одной строки должны быть выровнены по верхнему уровню;
4) используются следующие обозначения:
... – данные неизвестны,
- – данные невозможны,
« – данные должны быть взяты из вышележащей ячейки;
5) числа выравниваются по разрядам (так, чтобы единицы всегда писались под единицами, десятки – под десятками, сотни – под сотнями и т.д.).

легче, чем гротески (шрифты без засечек);
Для основного текста не

рекомендуется использовать прописные буквы.
Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

Правила выбора цветовой гаммы:
Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.
Существуют не сочетаемые комбинации цветов.
Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.
Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:
На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.
Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).
Логотип должен быть простой и лаконичной формы.
Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.
Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.
Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

своего адресата.
Указывайте тему сообщения.
Пишите грамотно, кратко; давайте четкий ответ

на поставленный вопрос.
В текстовых сообщениях можете выражать эмоции с помощью небольших рисунков, называемых смайликами.
Не запрашивайте подтверждения получения сообщения без надобности.
Не допускайте спама – бессодержательных, навязчивых или грубых сообщений в адрес другого лица или группы лиц.
Не надейтесь на полную конфиденциальность переписки