Презентация на тему Информационно-коммуникативные технологии. презентация к уроку по логопедии

использование компьютерных технологий, как метод эффективного воздействия на психо-

речевое развитие детей. Поэтому логопедические занятия нельзя представить без применения компьютерных технологий. При условии того, что эффективность коррекционного процесса достигается путем успешного сочетания компьютерных технологий с традиционными методами обучения.

и занимательным как для педагога, так и для детей.

Методика способствует успешному усвоению лексико-грамматической, фонетической и звукопроизносительной структур речи.

Компьютерные технологии повышают уровень мотивации детей к коррекционно-развивающим занятиям.

Компьютерные презентации можно использовать как на индивидуальных, так и на фронтальных видах работы.

работа. Она осуществляется с опорой на наглядность. В настоящее

время для этих целей используется картинный материал, натуральные вещи и их модели. Эффективность логопедических занятий повышается при использовании различных наглядных материалов, но современного ребенка дошкольного возраста, слишком рано включенного в аудио- и видео среду, невозможно привлечь и удивить традиционными средствами наглядности - картинками, игрушками, разрезными картинками, складными кубиками. Ребенок, знакомый с компьютером, компьютерными играми, требует при организации логопедического занятия особого внимания и особых средств воздействия.

представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в

себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

дидактической цели занятия:

Образовательный аспект
Развивающий аспект
Воспитательный аспект

красочно.

Программа презентаций Power Point позволяет смоделировать на компьютере практически

любой сюжет: сказку , рассказ, задание и многое другое.

Использование в презентации анимации (показ движущихся героев) помогает детям с проблемами в развитии наиболее точно и полно усвоить информацию.

с детьми с нарушениями развития речи для проведения индивидуальных

логопедических занятий.

Рассчитаны на несколько занятий.

детей 5 -7 лет проводится не более одного раза

в течение дня и не чаще трёх раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности (во вторник, в среду и в четверг).
После занятия с детьми проводится гимнастика для глаз.
Экран видеомонитора находится на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.
Работа проводится индивидуально.
Непрерывная продолжительность работы с компьютером для детей:
5-и лет – не более 10 минут.
6 – 7 лет – не более 15 минут.
Частоболеющих детей в первые 2 недели после перенесённого заболевания:
5-и лет – не более 7 минут.
6-и лет – не более 10 минут.

ребёнка за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования

анимированных изображений, внести в него элементы игры. Кроме того, ребенок видит, сколько осталось до конца выполнения задания, а, как известно легче справиться с работой, если знаешь, когда она закончится. Если задания подобраны с учетом зоны актуального и ближайшего развития ребенка, то выполнение их ему, хоть и с трудом, но доступно. Поэтому, при виде наглядного результата своих усилий, у ребенка повышается самооценка, снижается неуверенность, боязнь ошибиться, тревожность.

Качество наглядного материала.
Мультимедиа среда выше по информационной плотности.
Представление

материала в доступной форме.
Реализация развивающего обучения, проблемно-диалогического и дифференцированного подхода.
Оценка уровня усвоения изучаемого материала.
Решение проблемы дефицита подвижной наглядности;
возможность многократного повторения изучаемого материала.