Презентация на тему Использование мультимедийных презентаций на учебных занятиях

на различных этапах занятия;
формирование адекватной мотивации к изучению;

улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.

базовые знания по предмету;
систематизировать усвоенные знания;
сформировать навыки

самоконтроля;
сформировать мотивацию к учению;
оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

технологий структура занятия принципиально не изменяется. В нем сохраняются

все основные этапы, изменения могут коснуться, только их временных рамок. Следует акцентировать внимание, что степень мотивации в данном случае прогрессирует и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к обогащению недостаточных знаний, без воображения, включения фантазии, креатива и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.

аналитического мышления. Кроме того, с помощью презентации могут быть

использованы различные формы организации познавательной деятельности:, групповая, фронтальная индивидуальная.

цели занятия:

Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание

связей и отношений в объектах изучения.
Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

целей и задач урока, постановки проблемного вопроса ( Тема

занятия завуалированно представлена на слайдах, в которых кратко изложены направления ключевых моментов разбираемого вопроса. )

2. Как сопровождение объяснения учителя (На экране могут также появляться определения, схемы, которые ребята списывают в тетрадь, тогда как учитель, не тратя время на повторение, успевает рассказать больше. )

ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию

и переработке новых знаний )
4. Для снятия напряжения, релаксации (Для снятия напряжения, переключения внимания, используем презентации-физкультминутки, с целью снятия напряжения.)
5. Для контроля знаний (Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке ответов, по желанию учителя смена слайдов может быть настроена на автоматический переход через определенный интервал времени. )

обучения через mail
8. Для сопровождения собственного доклада (ученики могут

готовить проекты в форме презентации для ответа на занятии по необходимым разделам).

9. Для подведения итогов занятия, рефлексии : (ответ на поставленный вопрос, выводы, рефлексия).
10. При использовании игровых технологий

презентации над качеством изображения на доске при помощи мела;
В

случаях выявления в слайдах пособия недостатков или ошибок, можно сравнительно легко устранить дефекты;
Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу занятия, с учетом способностей и личностно-индивидуальных особенностей учащихся;

Установление межпредметных связей.
Изменение отношения к ПК. Школьники начинают воспринимать

его в качестве универсального инструмента для работы.
Преподаватель, использующий информационные технологии должен акцентировать внимание на логичности изложения учебного материала в презентации, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.

смену деятельности учащихся по ее уровням: узнавание, воспроизведение, применение;

ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей ребенка, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т.п.
дать возможность успешно работать на занятии с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым учащимся

Ограниченно следует контролировать то, что введено только на уровне

оперативной и кратковременной памяти.
Мультмедиапрезентации рассчитаны на любой тип восприятия информации. Для каждой категории людей (визуалов, аудиалов, кинестетиков и дискретов) на одном слайде может находиться информация, которая ими лучше запоминается.

компьютерных информационных технологий в обучении - одна из наиболее

важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. Информационная технология обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления, которого является компьютерная техника и программные средства.

материал как систему ярких опорных образов, наполненных насыщенной структурированной

информацией в необходимом алгоритмическом порядке. Включаются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет усвоить и воспринять информацию не только в фактографическом, но и твердо, мотивированно в ассоциативном виде в память учащихся.

для формирования таких социально значимых качеств личности, как активность,

самостоятельность, креативность, способность к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования информационной культуры личности, создания целостной картины мира.