Презентация на тему Использование технологии синквейн в работе по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста

Одной из главных задач дошкольного

образования является развитие речевых способностей у детей дошкольного возраста. В речи детей существует множество проблем: скудный словарный запас, неумение составлять рассказ по картинке, пересказывать прочитанное, порой даже трудно выучить наизусть стихотворение.
Одним из эффективных и интересных методов, который помогает активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи – это использование технологии «Синквейн», создание нерифмованного стихотворения.

«пять» и означает «стихотворение пяти строк».
Синквейн – нерифмованная, пятистрочная

стихотворная форма, написанная в соответствии с определенными правилами.

составить все.
В составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои

интеллектуальные возможности.
Синквейн является игровым приемом.
Составление синквейна возможно использовать для проведения рефлексии НОД, анализа полученной информации.
Синквейн помогает пополнить словарный запас.
Синквейн учит краткому пересказу.
Синквейн помогает развить речь и мышление.
Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.
Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о

котором идет речь).
Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.
Третья строка обычно состоит из трех глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.
Четвертая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.
Пятая строка – одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

«синквейн» в непосредственно образовательной деятельности воспринимается дошкольниками как увлекательная игра. Данный метод

может легко интегрироваться со всеми образовательными областями, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

составляют синквейн при помощи наводящих вопросов: Кто? Что? Какой? Какая? Что

делает? Отвечая на вопросы по определенному алгоритму, дети создают свои устные нерифмованные стихотворения.

и неживой» предмет, учатся правильно ставить вопросы к словам, обозначающим

предметы, действия и признаки предметов, изображать их графически.

Он мой друг
5. Домашнее животное
1. …..
2. Круглый, вкусный
3. Катится,

растет, зреет
4. ….. – это большая ягода
5. Лето

Например:

проводилась не только в ДОУ, но и дома индивидуально,

родители выполняют домашнее задание совместно с детьми: рисуют предмет и составляют синквейн, который не требует больших временных затрат.

технологии «Синквейн» в работе по речевому развитию детей старшего

дошкольного возраста, способствует освоению коммуникативных умений, обеспечивает полноценное включение в общение, а также в подготовке дошкольника к успешному обучению в школе.