Презентация на тему Исследовательская деятельность в детском саду август 2013г гр Вишенки

устранению деформации развития личности воспитанников
Разработать индивидуальные маршруты сопровождения социально-педагогической

реабилитации воспитанников группы по преодолению педагогической запущенности и социальной депривации детей, разрешению конфликтных ситуаций, коррекции их общения и поведения, общения и самосознания

Способствовать оздоровлению внутреннего мира ребенка.

воспитание
Трудовое воспитание
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Воспитание здорового образа жизни.

работу. По теме: «Воспитанность детей

в процессе культурно-досуговой деятельности». Смысл моей работы заключен в словах Л.Н.Толстого: «Для того, чтобы человеку хорошо прожить свою жизнь, ему надо знать, что он должен и чего он не должен делать. Для того, чтобы знать это, ему надо понимать, что такое он сам и тот мир, среди которого живет».

воспитанниками при поступлении их в учреждение, факторами среды жизни

ребенка, установление контактов, социальная диагностика, педагогические возможности личности; создание портфолио на каждого воспитанника, ведение личного дневника воспитанника.

Методы исследования:
Психологическое тестирование:
Диагностика психических состояний (психолог);

Для решения конкретно определенных задач планирую использование как традиционных, так и нетрадиционных форм работы с воспитанниками. Это - беседы, экскурсии, просмотры мультфильмов, обучение по работе с компьютером, детские развивающие телепередачи, выставки детских творческих работ

Был проведен ряд бесед, занятия по психодраме: «Что такое хорошо, и что такое плохо», «О заботливом отношении к людям», «Вежливость и тактичность», «Этика взаимоотношений между юношами и девушками», цикл «Семейная азбука», «Язык, общение, культура», практические занятия по формированию навыков общения. Психологические тренинги по оценке и выходу из конфликтных ситуаций. Ситуативные занятия: «Правила поведения на улице», «Соблюдение этикета и свобода от него», «Этикетные ситуации», «Поступи правильно», «Культура и мы Можно отметить, что в целом, в результате воспитательной работы произошла коррекция в эмоционально-волевой сфере детей, они стали более терпимыми к окружающим, более вежливыми и корректными, надежными товарищами. Ребята научились правильно вести себя в общественных местах; соблюдать номы общежития, культуру быта; эстетично, со вкусом одеваться. В беседах, с помощью постоянного наблюдения за поступками детей, индивидуального изучения были выявлены пробелы в знаниях морали. Во время создания проблемных ситуаций, этических бесед постепенно устранялись фрагментарность и искаженность сформированных моральных понятий и представлений о добре и зле, чести и бесчестии, хорошем и плохом. »

поставленные задачи в личностном, нравственно-этическом воспитании реализованы частично. Несмотря

на проводимую работу в течение учебного года не у всех детей сформировались моральные понятия и представления, научились выполнять в процессе проживания правил общения друг с другом, со взрослыми, справедливо оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, ясно себе представить последствия своего поступка, владеть своим эмоциональным настроением

освоение нашими воспитанниками знаний и навыков общественной жизни, общепринятых

стереотипов поведения, ценностных ориентаций – всё это позволило воспитанникам полноценно реализовать себя и участвовать в различных мероприятиях перед большой аудиторией.