ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться”.
В.
А. Сухомлинский«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».
В.А. Сухомлинский
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Когда ученик не хочет учиться, выбор учителя: смириться или действовать
Содержание
- 2. “Успех в учении – единственный источник внутренних
- 3. Сравнительный анализ «Качество образования за I полугодие» (2 классы)
- 4. Сравнительный анализ «Качество образования за I полугодие» (3 классы)
- 5. Сравнительный анализ «Качество образования за I полугодие» (4 классы)
- 6. Сравнительный анализ «Качество образования за I полугодие» (школа)
- 7. Сравнительный анализ «Качество обучения за I полугодие»
- 8. Неуспевающие обучающиеся за I полугодие 2013-2014 учебного года
- 9. Слабоуспевающие обучающиеся за I полугодие 2013-2014 учебного года
- 10. Анкета «Любимые предметы»Ты с удовольствием учишься в
- 11. Ты с удовольствием учишься в школе?
- 12. Предметы, которые даются легко и нравится изучать (2кл.)
- 13. Предметы, которые даются легко и нравится изучать (3кл.)
- 14. Предметы, которые даются легко и нравится изучать (4кл.)
- 15. Неинтересные предметы и даются с трудом (2 кл.)
- 16. Неинтересные предметы и даются с трудом (3 кл.)
- 17. Неинтересные предметы и даются с трудом (4 кл.)
- 18. Предметы с интересными заданиями (2 кл.)
- 19. Предметы с интересными заданиями (3 кл.)
- 20. Предметы с интересными заданиями (4 кл.)
- 21. Трата дополнительного времени на любимый предмет
- 22. Что бы ты хотел изменить, чтобы учиться
- 23. Какие формы, методы, приёмы необходимо предпринять, чтобы активизировать учебный процесс, мотивировать учеников на УЧЕНИЕ?
- 24. Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями: Смысл учения Мотив ученияПостановка целейЭмоцииИнтересы
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
“Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться”. В. А. Сухомлинский«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться». В.А. Сухомлинский
Слайд 2
“Успех в учении – единственный источник
внутренних сил
ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться”.
А. Сухомлинский
Слайд 10
Анкета «Любимые предметы»
Ты с удовольствием учишься в школе?
Назовите предметы, которые тебе даются легко и нравится изучать.
Назовите
предметы, которые тебе неинтересны, даются с трудом.По каким предметам тебе дают интересные, творческие задания, которые нелегко сделать, но ты их делаешь с удовольствием?
Тратишь ли ты дополнительное время на любимый предмет?
Что бы ты хотел изменить, чтобы учиться было интереснее?
Слайд 22 Что бы ты хотел изменить, чтобы учиться было
интереснее
Компьютер на каждой парте;
Увеличить количество часов по труду и
изобразительному искусству;Компьютерные классы;
Творческие кружки;
Не задавали домашнее задание;
Изменить школьную программу;
Начало уроков с 9.30 или 10.00;
Бассейн в школе;
Библиотека работала целый день;
Домашнее задание выполнять на компьютере;
Любимые предметы продолжались дольше;
Было по 3 урока в день.
Слайд 23
Какие формы, методы, приёмы необходимо предпринять, чтобы
активизировать учебный процесс, мотивировать учеников на УЧЕНИЕ?
Слайд 24
Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями:
Смысл
