Презентация на тему Комплексный проект модернизации образования в Республике Карелия

проект – средство реализации стратегии развития образования в Республике

Карелия

Стратегия социально-экономического развития РК до 2020 гг.:
«…обеспечить воспроизводство человеческих ресурсов…в первую очередь средствами образования»; «Проект развития направлен на обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования всех уровней, повышение эффективности реализуемых образовательных программ»
Программа «Развитие образования в РК в 2008-2010 гг.»
«Стратегическая цель – повышение доступности качественного образования»

проект как результат
Реализация КПМО призвана привести республиканскую систему к

становлению современной модели образования, обеспечивающей качество образования – качество индивидуальных образовательных результатов в новых требованиях качества условий и организации образовательного процесса для всех жителей Республики

модель образования
Гарантирует базовые социальные эффекты:
В 3 раза (не менее

70%) школьников будут учиться в современных условиях, обеспечивающих качественное образование, здоровье и развитие личности.
Современные условия:
современное учебное оборудование
высококвалифицированные учителя
соответствие санитарным нормам, включая питание и медицинское обслуживание
использование современных ИКТ- технологий, включая скоростной Интернет
насыщенная общеобразовательная коммуникативная среда

результаты первого года реализации проекта
Рост доходов учителей в соответствии

с результативностью и качеством профессиональной деятельности
Рост доли учащихся, получающих образование в современных условиях

направления модернизации образования
Новый финансово-экономический механизм, включая НПФ, НСОТ, ФХС
Развитие

региональной системы оценки качества образования (СОКО)
Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства
Расширение общественного участия в управлении образованием
Модернизация системы повышения квалификации

целей проекта

системные изменения
Увеличение стимулирующей части оплаты труда
Участие общественных органов управления

в распределении стимулирующих надбавок
Прозрачный учет всех видов деятельности учителей в базовой части оплаты труда
Оптимизация доли ФОТ учителей в ФОТ учреждений
Адресное финансирование учреждений по МНФП
Доля учебных расходов в нормативе; улучшение обеспечения образовательного процесса
Финансовая самостоятельность с участием УС
Возможность участвовать в ЕГЭ по всем предметам
Внешняя итоговая аттестация 9-классников
Школьные советы с управляющими функциями: УС
Общественные советы с управляющими полномочиями во всех МО
Публичные отчеты школ и МСО

задача




Новый финансово-экономический
механизм
Нормативное подушевое
финансирование школы
Новая система
оплаты труда
Финансовая
самостоятельность

школы

Механизм – система экономических, нормативно-правовых,
организационных действий, направленных на изменения существующей системы

система оплаты труда. Основные принципы:
Доля ФОТа в общем объеме

средств (не более 90%)
Наличие механизма связи заработной платы с качеством, результативностью труда
Повышение стимулирующей функции оплаты труда, рост стимулирующих надбавок в общем объеме ФОТа
Рост заработной платы учителей
Разделение ФОТа и зарплаты на базовую и стимулирующую (от 20 до 40% ФОТа)
Наличие механизмов нормирования и учета в оплате труда всех видов профессиональной деятельности учителя
Наличие механизма учета в базовой части труда числа обучаемых
Введение регионального регламента участия органов самоуправления в распределении стимулирующей части ФОТа

система оплаты труда. Основные результаты:
Рост средней зарплаты учителей (от 25

до 60%, max -80%)
Доля ФОТа учителей в общем ФОТе школы (до 70%, max – 25%)
Доля муниципальных образований, школы которых перешли на НСОТ (20%)
Качество аннотированных нормативно правовых актов и инструктивно-методических документов по введению НСОТ
Качество проекта (концепции) финансово-экономического обоснования введения НСОТ

на нормативное подушевое финансирование (НПФ) общеобразовательных учреждений
Доля муниципальных образований,

ОУ которых получают бюджетные средства на основе принципов НПФ (2008 -100%)
Доля государственных и муниципальных ОУ, получающих бюджетные средства на основе принципов НПФ (2008 – 100%)
Доля ОУ, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно (включая договор с ЦБ) (2008-100%)
Относительное повышение величины нормативов (30%)
Доля учебных расходов в нормативе (2009 не менее 10%, max – 30%)
Качество и обоснованность программы перехода системы общего образования на НПФ
Качество представленного аннотированного перечня нормативных правовых актов, необходимых для введения НПФ и графика по годам
Наличие и качество нормативно правовых актов, обеспечивающих НПФ негосударственных ОУ

региональной системы оценки качества образования (СОКО)
Продолжительность участия региона в

эксперименте по ЕГЭ
Количество учебных предметов, по которым предоставлена возможность сдачи ЕГЭ (2008-12, max – 15)
Доля выпускников ОУ, проходящих аттестацию по русскому языку и математике в форме ЕГЭ
Доля выпускников ОУ, сдающих ЕГЭ по трем и более предметам (max – 35%)
Доля выпускников 9-х классов, проходящих внешнюю независимую итоговую аттестацию, осуществляемую муниципальными межшкольными экзаменационными комиссиями (max – 35%)
Качество представленного проекта программы создания (не позднее 2008 г.) региональной СОКО, а также системы аттестации ОУ, педагогических и управленческих кадров, учитывающей результаты оценки качества образования

сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного

образования независимо от места жительства

Доля школьников (в %), обучающихся в ОУ, отвечающих требованиям к условиям образовательного процесса (max – 20%) :
Соответствие оборудования «Перечню учебного и компьютерного оборудования для оснащения ОУ»
Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющих соответствующую квалификацию по БУПу
Полное соответствие всем требованиям СанПиНа
Наличие высокоскоростного доступа в «Интернет»

сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного

образования независимо от места жительства

Рост средней наполняемости классов в ОУ, расположенной в городской местности, в сравнении с 2007 годом, %
Рост средней наполняемости классов в ОУ, расположенной в сельской местности, в сравнении с 2007 годом, %
Развитие сети ОУ, имеющих необходимое оборудование и высококвалифицированные кадры для качественной реализации ( в том числе в рамках профильного обучения на основе выбора обучающихся) соответствующих образовательных программ по каждому предмету и обеспечивающих при этом высокий коэффициент использования образовательных ресурсов:
доля городских школьников, обучающихся на 3 ступени в указанных ОУ, с числом обучающихся в параллели не менее 100 человек (max – 25%)
доля сельских школьников, обучающихся на 3 ступени в указанных ОУ, с числом обучающихся в параллели не менее 75 человек (max – 25%)

общественного участия в управлении образованием
Доля ОУ, в которых согласно

зарегистрированному уставу, создан и действует орган самоуправления, обладающий комплексом управленческих полномочий, в том числе – по принятию решений о распределении средств стимулирующего ФОТа ОУ (2009-100%)
Доля муниципальных образований, имеющих орган управления, обеспечивающий государственно-общественный характер управления, ориентированный на развитие, в том числе обладающий полномочиями по распределению фонда стимулирования руководителей ОУ (2009-100%)
Доля ОУ, имеющих опубликованный публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности (2009-100%)
Доля ОУ, имеющих свои регулярно (не реже 2 раза в месяц) обновляемые сайты (2009- не менее 80%)
Отношение числа общественных наблюдателей при проведении ЕГЭ к числу аудиторий, в которых проводится ЕГЭ
Доля ОУ, лицензирование и аттестация которых проводится с привлечением представителей общественности из числа лиц, не являющихся работниками учреждений, подведомственных органам управления образованием. (2009-100%).

системы повышения квалификации
Реорганизация КИПКРО в Институт развития образования
Индивидуальная система

формирования образовательных программ на основе самодиагностики и персонифицированного заказа
Нормативное подушевое финансирование программ ПК
Многоуровневая система организации программ ПК; накопительная система учета; дистанционные программы ПК

обеспечение реализации регионального комплексного проекта (ОРУ)
Пилотирование муниципальных проектов модернизации

МСО
Опережающее нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение проекта на всех уровнях
РСППК в интересах реализации КПММСО
Системы мониторинга результатов и достижения принятых обязательств
Конкурсное размещение части средств