Презентация на тему Консультация для педагогов ДОО Педагогическая диагностика (мониторинг) по программе Истоки учебно-методический материал ( группа)

детей
Своевременная профессиональная коррекция отклонений в развитии воспитанников

оптимизации процедуры оценки успешности освоения программы и развития детей,

Программа «Истоки» предлагает проведение трехуровневой оценки (мониторинга):
Экспресс-оценка развития детей
Проведение педагогической диагностики (мониторинга)
Психологическая диагностика

показатели
развития ребенка
Соответствие показателям: специальная диагностика НЕ проводится
Несоответствие развития

показателям: проведение педагогической диагностики (мониторинга) с использованием соответствующей возрасту Карты педагогической диагностики ребенка

Соответствие показателям: педагогическая работа в соответствии с планом

Низкие оценки по большинству параметров: психологическая диагностика

Низкие оценки по отдельным параметрам: усиление индивидуальной педагогической работы по соответствующим направлениям (образовательным областям)

бланков и опирается на интегральные показатели развития ребенка, а

также комплексную характеристику личностного развития (базисные характеристики) ребенка на конец каждого психологического возраста
Интегральные показатели развития представлены в Программе в конце каждого психологического возраста.

каждому параметру отдельно)

объективных показаний к проведению педагогической диагностики (мониторинга). Образовательная работа

в соответствии с планом и с учетом особенностей ребенка
Если обнаруживаются несоответствие уровня развития показателям рекомендуется проведение педагогической диагностики с целью определения проблемной зоны и выстраивания образовательного процесса с учетом обнаруженных проблем и создания условий для своевременной коррекции.

отмечает несоответствие уровня развития ребенка определенным интегральным показателям развития.

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) ложатся в основу индивидуализации процесса образования, усиления педагогической работы в тех областях, результаты по которым не соответствует возрастным возможностям ребенка.

педагогическую поддержку ребенка и выстраивание его образовательной траектории, педагогу

не удается достичь оптимальных результатов, либо когда у ребенка наблюдаются определенные поведенческие отклонения, которые не удается скорректировать в ходе повседневной педагогической работы с группой.

соответственно наблюдается в самостоятельной деятельности ребенка
Уровень, близкий к достаточному

– тот или иной показатель находится в состоянии становления, проявляется неустойчиво
Недостаточный уровень – тот или иной показатель не проявляется в деятельности ребенка

диагностики _________________________ Кто проводит _________________

ребенка ____________
Дата проведения диагностики _____________
Кто проводит ____________________________

Вывод: Интерпретация результатов

педагогической диагностики

целью выработки единой общей стратегии преодоления обнаруженных проблем