Слайд 2
Актуальность исследования. Подростковый период - период отчуждения
от взрослых, поиск себя в группе сверстников.
Слайд 3
Гипотеза исследования: коррекция личностных особенностей подростков с
девиантным поведением будет более эффективной, если: - выявить личностные особенности
подростков с девиантным типом поведения; - осуществить взаимодействие школы и семьи; - обеспечить коррекцию девиантного поведения у подростков.
Слайд 4
Цель и задачи исследования Цель исследования: раскрыть теоретические аспекты
личностных особенностей подростков с девиантным поведением, разработать содержание коррекционной
работы с ними. Задачи исследования: раскрыть теоретические аспекты личностных особенностей подростков с девиантным поведением; определить методы коррекции подростков с девиантным поведением; разработать программу коррекции девиантного поведения и экспериментально проверить ее эффективность.
Слайд 5
экспериментальная база исследования Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
№10 VIII вида.
В исследовании принимали участие 60 подростков в возрасте 13-14 лет.
Слайд 6
Методики исследования изучение учетно-профилактической документации подростков с девиантным поведением; cоциальный
портрет подростка с девиантным поведением; Патохарактерологический Диагностический Опросник А.Е Личко; методика
диагностики склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел; методика диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки.
Слайд 7
Этапы проведения предупреждения девиантного поведения у подростков:
Первый этап.
Информационно-просветительская работа для родителей подростков с девиантным поведением. Второй
этап. Информационно-просветительская работа с педагогами работающими с подростками Третий этап. Представляет собой психологический тренинг с подростками.