Презентация на тему проекта Управление качеством учебы

курсов, преподавателей ведущих занятия на 5 и 6 курсах,

педагога-организатора курса и педагога-психолога курса.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ ПРОЕКТА
Старший воспитатель - начальник курса Козлов Е.Н.

СОИСПОЛНИТЕЛИ ПРОЕКТА
Педагог-организатор кура Романов А.Г.;
Педагог-психолог кура Салимуллина Л.Р.;
Воспитатель Спеваков А.В.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
г. Казань, Республика Татарстан, КСВУ

2

включают методы и виды деятельности оперативного характера, которые используют

для выполнения требований к качеству.
Управление качеством процесса (по ГОСТ Р 50779-2000 ) - это та часть управления качеством, которая направлена на поддержание показателей качества продукции, процесса или услуги в установленных пределах.
Казанское СВУ является учебным заведением реализующим общеобразовательные программы и дополнительные программы в интересах Министерства Обороны Российской Федерации.
Исходя из вышесказанного, училище для обеспечения качества образовательной деятельности должно строго руководствоваться требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), а также требованиями МО РФ в области среднего образования.
Таким образом, цель воспитателей и преподавателей курса в организации образовательной деятельности, состоит в выполнении этих требований.

3

лежат следующие положения:
- все воспитатели и преподаватели, ведущие занятия

на курсе имеют единый взгляд на проблему обеспечения качества учебы и придерживаются единого определения этого понятия;
- каждый суворовец понимает, что значит, качество учебы непосредственно для него и как добиваться высокого качества;
- имеется четкое понимание, что качеством можно управлять, и известны механизмы управления им.

4

преподавателями, ведущими занятия на курсе понятия - качество учебы.

Проблема

возможности стимулирования деятельности воспитателей и преподавателей, ведущих занятия на курсе старшим воспитателем – начальником курса.

Проблема реализации права на успех, каждым суворовцем курса.

5

образования в целях достижения соответствия образовательного процесса инновационному развитию

училища. 

6

системы, и методической базы обеспечивающей внедрение и генерацию инновационных

идей в училище.
2. Обеспечение сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
3. Построение системы управления качеством образовательного процесса на курсе в соответствии с училищной системой оценки качества образования.

7

всеми заинтересованными сторонами образовательного процесса на курсе и в

училище;
Мотивировать основных участников образовательного процесса - преподавателей, воспитателей и обучающихся. Мотивация должна быть положительной и общественно значимой. Дать полномочия начальнику курса по поощрению инициативных преподавателей ведущих занятия на курсе.
Создавать разнообразные условия, для развития личностного потенциала обучающегося, поддерживать на курсе творческую среду. Необходимо давать всем суворовцам право - на успех. То есть на олимпиады направлять не только самых сильных учеников, но и суворовцев, которые желают сами участвовать.
Обеспечивать сбережение здоровья обучающихся;
Обеспечивать безопасные и комфортные условия образовательного процесса;
Контролировать ход образовательного процесса, проводить анализ и оценку его эффективности на уровне курса, с последующим принятием управленческого решения.

8

СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

образовательного процесса позволит достигнуть определенных результатов обученности учащихся.
Результаты,

полученные в ходе внутренней контрольной деятельности, найдут подтверждение в материалах внешней экспертизы (в т.ч. ГИА).

9

имеет большое значение: поэтапно сменяя друг друга, функциональные звенья

образуют единый управленческий цикл с временным ограничением в шесть месяцев. Недооценка какого-либо из функциональных элементов приводит к изменению всего процесса управления и снижению его конечных результатов.
Начало – январь 2013 года.
Окончание – июнь 2013 года.

10

реализации проекта;
недостаточное использование творческого потенциала воспитателей ;
недостаточное использование учебно-материальной

базы училища;
риск непредсказуемости действий участников проекта;
операционный риск, связанный с отступлением от целей проекта и невозможностью поддержания управления проектом;
отсутствие опыта в управлении проектом.

12