Презентация на тему Коррекция нарушений фонематического восприятия у детей с ОНР презентация к уроку по логопедии по теме

звуков речи
Этапы развития фонематического восприятия:
1. Развитие

неречевого слуха
2. Развитие речевого слуха
Различение одинаковых слов, фраз, звукокомплексов по высоте, силе и тембру.
Различение слов, близких по звуковому составу
Дифференциация слогов.
Дифференциация фонем.
3. Развитие навыка элементарного анализа и синтеза
Выделение последовательности фонем в слове
Дифференциация гласных и согласных фонем и установление места ударения в слове
Дифференциация твердости—мягкости и звонкости—глухости согласных фонем

на всех этапах коррекционной работы по формированию фонематического восприятия.

Поэтому использование игры, как основного вида деятельности ребенка дошкольного возраста, позволяет эффективно преодолевать эти затруднения. Занимательная игровая ситуация помогает ребёнку комфортно и эффективно развивать фонематические процессы .

основой развития фонематического слуха.
Игры с музыкальными инструментами и

бытовыми предметами:»Угадай, что звучало», «Шумящие мешочки», «Волшебная палочка», «Жмурки»
Игры на определение ритмического рисунка

на различение тембра,
высоты, силы голоса
по

сказке «Три медведя»
Игра «Узнай по голосу»


Выполнение этих упражнений направленных на различение высоты, силы, тембра голоса помогают в дальнейшем для формирования интонационной выразительности экспрессивной речи детей.

нет»
Игра «Слушай и выбирай»
Игра «Рифмующие слова»



В результате проведения таких

игр со словами, дети осознано вслушиваются не только в речь логопеда, но и в речь своих сверстников, а так же умеют различать правильное и неправильное произношения слов, становятся более внимательными к своей речи.

наоборот»
Игра «Поймай звук»
Игра «Какой звук убежал»



В

результате проведения с детьми работы по дифференциации фонем, ребенок может точно и уверенно выделять в потоке звуков, слогов, слов звуки; различать оппозиционные звуки, отличающиеся по твердости-мягкости, звонкости-глухости.

процессе работы над развитием звукового анализа и синтеза
используются

различные цветовые обозначения гласных и согласных звуков
(красные, синие и зелёные). Последовательность изучения звуков определяется
их артикуляционной и акустической сложностью.