таких факторов как развитие представлений ребенка об окружающей действительности,
развития мышления, внимания, памяти и других психических процессов.
Слайд 4
Основные направления логопедической работы по формированию лексики у
младших школьников с ЗПР: § расширение объема словаря параллельно с
расширением представлений об окружающей действительности, формирование познавательной деятельности (мышления, восприятия, представлений, памяти, внимания и др.);
§ уточнение значений слов;
§ формирование семантической структуры слова в единстве основных его компонентов (денотативного, понятийного, коннотативного, контекстуального);
§ организация семантических полей, лексической системы;
§ активизация словаря, совершенствование процессов поиска слова, перевода слова из пассивного в активный словарь.