Слайд 2
ЦЕЛЬ работы логопеда:
Своевременное снижение количества специфических ошибок на
письме и недопущение их при дальнейшем обучении;
Слайд 3
Ошибки,обусловленные несформированностью
фонетико-фонематических процессов: пропуски букв и слогов
(трва–трава,кродил–крокодил); перестановки букв и слогов (онко–окно,звял–взял); недописывание букв и слогов
(красны–красный); наращивание слов лишними буквами и слогами (тарава–трава); искажение слов (наотух–на охоту); слитное написание слов и их произвольное деление (у стала–устала); неумение определить границы предложения в тексте,слитное написание предложений (Мой отец шофер.Работа шофера трудная шоферу надо хорошо.Знать машину после школы я тоже.Буду шофером.); замена одной буквы на другую (зуки–жуки); нарушение смягчения согласных (васелки–васильки).
Слайд 4
Ошибки,обусловленные несформированностью
лексико-грамматической стороны речи: аграмматизмы
(Саша и Лена собираит цветы.Дети сидели на большими стулья.);
слитное написание предлогов и раздельное написание приставок (вкармане,при летели,в зела,подороге).
Слайд 5
ЗАДАЧИ работы логопеда:
Развитие фонематического восприятия, слухового внимания,памяти. Обучение практическому
овладению основных языковых понятий:
«звуки речи»,«состав слова», «предложение»,«текст». Развитие навыков словообразования и словоизменения. Развитие коммуникативных навыков, обогащение словаря.