Презентация на тему Логопедическое сопровождение: опыт, задачи, перспективы

детей имеют логопедические проблемы»

работали дискуссионные площадки по вопросам дефектологического образования, по технологиям

и практикам работы с различными нозологическими группами детей с ОВЗ, обсуждались проблемы и достижения в области дефектологической науки и практики, в том числе:
создание Союза дефектологов, по итогам избран председатель и президиум;
взаимодействия дефектологической науки, практики и НКО;
необходимость конкретизации профессионального стандарта педагога-дефектолога, обязательное выделение специализаций, а также включения специализации педагог-дефектолог по работе с детьми с РАС;
необходимость проведения специальной подготовки (обучения, курсов) для работы с детьми раннего возраста, с детьми с ТМНР, с РАС, с нарушениями ОДА, для учителей труда, работающих с умственно отсталыми;
необходимость восстановления взаимодействия здравоохранения и образования в вопросах реабилитации опорников;
необходимость развития системы трудового и профессионального обучения умственно отсталых, модернизации подходов обучения, расширения списка специальностей подготовки и др.

специальная школа-интернат»
32 государственных специальных учреждения
Муниципальные образовательные учреждения

группы
30 территорий – введены новые ставки учителей-логопедов
3 территории –

сокращение групп
5 территорий – сокращение ставок
4 территории – отсутствует логопедическая помощь

Общеобразовательные учреждения

16 территорий – открыты новые логопункты
18 территорий – введены новые ставки учителей-логопедов
12 территорий – отсутствует логопедическая помощь