Презентация на тему Мастер- класс Ментальные карты как метод развития речи детей дошкольного возраста презентация по логопедии

дошкольников»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Иркутского районного муниципального образования
Подготовила:

Воспитатель I кв.категории
Головченко Татьяна Геннадьевна

2018год

и методы работы
в педагогической деятельности…
метод мыслительных карт

в виде схем и рисунков.

Мыслительная карта – это уникальный и простой метод запоминания и систематизации информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей, активизируется память и мышление.

и бизнесменом Тони Бьюзеном. По-английски он называется "mind maps".

Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" — "карты". В итоге получаются "карты ума". Но чаще всего в переводах используется термин "интеллект-карты".

В мир дошкольных технологий, мыслительные (ментальные ) карты пришли благодаря кандидату педагогических наук, доценту кафедры логопедии Ставропольского государственного педагогического института Валентине Михайловне Акименко , которая предложила использовать этот метод для развития связной речи у детей.

дошкольного возраста
1 направление – Сбор материала
2 направление – Закрепление

и обобщение материала.
3 направление - Развитие связной речи. Составление рассказов

составлению
мыслительной карты
Главная идея обводится в центре страницы.
Лист располагается

горизонтально
Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении), используя ручки, карандаши или фломастеры разного цвета.
В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации.
Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т.д.

участвовать:


- педагог;
- педагог в совместном взаимодействии с обучающимися; 
- дети  вместе

с родителями .

практике я использую метод мыслительных карт:
- при формировании фонематических

умений;
-  при работе по развитию лексики;
- при формировании грамматических категорий;
- при работе по развитию связной речи;
-как представление результатов проектной деятельности;
- при работе с родителями.

лексико-грамматическая структура речи;
дети научились связно, последовательно излагать свои мысли,

рассказывать о событиях из окружающей жизни. С ее помощью дети быстрее и легче запоминают и вспоминают нужные факты.

Положительная динамика в речевом развитии :

блюдо »








Румяный шар растет

на ветке. Такое любят взрослые и детки, И даже это любят бабочки, Все потому что наливное (?)

Что за фрукт на вкус хорош И на лампочку похож, Бок зеленый солнцем греет, Он желтеет и краснеет (?)

Апельсина брат родной:
С золотистой кожурой,
Дольки в тонкой оболочке
Только меньше фрукт росточком (?)

Этот сладкий фрукт растет В жарких странах круглый год.
Очень любят обезьяны Кушать спелые (?)

Румяный шар растет на ветке. Такое любят взрослые и детки, И даже это любят бабочки, Все потому что наливное Источник: Загадки про Яблоко для детей с ответами

Румяный шар растет на ветке. Такое любят взрослые и детки, И даже это любят бабочки, Все потому что наливное Источник: Загадки про Яблоко для детей с ответами

Близнецы на тонкой ветке .Все лозы родные детки.
Гостю каждый в доме рад. Это сладкий.(?)

продукты

позволяет осуществлять интеграцию каких образовательных областей ?

словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите

двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»