Слайд 2
Методическая работа
Цель методической работы в ДОУ в условиях ФГОС
ДО сформулирована следующим образом:
повышение профессиональной компетенции педагогических работников по реализации
ФГОС ДО, через создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагогического работника;
внедрение эффективных технологий образования воспитанников;
организация обмена опытом профессиональной деятельности.
Задачи методической работы:
Формирование банка педагогической информации, направленной на решении задач введения ФГОС ДО
Повышение профессионального и культурного уровня педагога Анализ и обобщение опыта введения ФГОС ДО, информирование о новых направлениях в развитии дошкольного образования
Распространение инновационного педагогического опыт
Ознакомление и обеспечение педагогических работников с новинками литературы по проблематике ФГОС ДО.
Слайд 3
В практике ДОУ педагогические советы бывают:
традиционные (классические);
нетрадиционные (основанные на высокой активности всех
участников).
По форме проведения:
Педагогический совет – Деловая игра.
Педагогический совет – Круглый стол.
Педагогический совет
– Дискуссия.
Педагогический совет – Семинар.
Слайд 4
Семинары
Играют важную роль в повышении научно-теоретического уровня воспитателей,
в совершенствовании их профессиональной компетенции. Готовить и проводить семинары можно
по-разному в зависимости от содержания темы и цели.
Семинары
Семинары – практикумы
Семинары - брифинги
Слайд 5
Педагогический всеобуч - чаще всего это практические занятия для
начинающих педагогов на которых свои педагогические находки представляют опытные
педагоги, старший воспитатель, специалисты.
Методические, творческие обмены - участие в методических объединениях.
Тренинги
Слайд 6
Фестиваль педагогического мастерства
Соревнование между педагогами, где начинается освещение проблемы, представляется лучший
опыт работы педагога в любой форме.
Завершается фестиваль чествованием педагогов, показавшим высокие
результаты методической работы за год, а также подведением итогов.
Слайд 7
Тематические выставки
Представление наглядных материалов: рисунков, изделий, литературы.
Способствуют обогащению
знаний, являются содержательной формой обмена опытом педагогов.
Слайд 8
Коллективный просмотр воспитательно-образовательного процесса (открытый показ педагогической деятельности)
Задача – показать
наиболее эффективные условия, формы или методы и приёмы работы с
детьми (и их родителями).
При этом коллективный показ касается не только проведения занятий, но и организацию свободных видов детской деятельности, совместной со взрослым деятельности и режимных моментов.
Слайд 9
Педагогические мастерские. Мастер – класс
Основная цель – знакомство
с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками и всем тем, что
помогло педагогу достичь наилучших результатов.
Слайд 10
Конкурсы педагогического мастерства
Слайд 11
Смотр конкурсы
это способ проверки профессиональных знаний, умений, навыков,
педагогической эрудиции, возможность оценивать результаты путём сравнения своих способностей
с другими. В детском саду проходят разнообразные конкурсы:
Слайд 12
АУКЦИОН ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ
Одной из задач ДОУ
является создание благоприятно морально-психологического климата, обстановки творческого взаимодействия и
сотрудничества. Только творчески работающий коллектив педагогов способен обеспечить высокий уровень воспитательно-образовательной работы с детьми, формирование творческой личности.
Слайд 13
Союз единомышленников
это корпорация, объединяющую педагогов общностью интересов.
Это корпорация добрых, общительных, умных, душевных, организованных, удачливых.
Слайд 16
Квик – настройка: это настрой педагога на успешную
работу
Такую квик -настройку можно проводить перед открытым просмотром
или любым другим мероприятием.
1. Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь!
Улыбка, солнечный лучик для опечаленных, противоядие созданное природой от неприятностей.
2. Вы самые лучшие и красивые, пусть все манекенщицы мира вам позавидуют.
3. Есть люди подобно золотой монете: чем дольше работают, тем дороже ценятся.
4. Нет лучше любимой подруги, чем любимая работа: не стареет, и стареть не дает.
5. Трудности закаляют на пути к счастью.
Слайд 17
Кейс – метод: неигровой метод анализа и решения
ситуаций, где педагоги участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций
и задач, взятых из реальной практики.
Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности педагогов по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие творческих способностей.
Слайд 18
Новые формы методической работы, связанные с использованием ИКТ:
Электронные рассылки материалов
Он-лайн
конференции, семинары
Вебинары
Скайп-консультации
Презентации на собственных сайтах педагогов
Тематические консультации в интерактивном режиме на сайтах
ДОУ
Слайд 19
ИТАК,
Основными формами методической работы с педагогами должны стать
мероприятия, реализующие деятельный подход, когда педагоги получают не готовые знания, а «добывают» их
в процессе самостоятельно. Это обеспечивает более осознанный подход к материалу, способствует его лучшему усвоению и запоминанию, поддерживает интерес и стимулирует творческую активность педагогов.
Слайд 20
Результат, к которому мы стремимся, соответствует следующим параметрам:
1) осознанная
готовность педагогов ДОУ к реализации новых образовательных стандартов;
2) субъектная позиция педагога в отношении
реализации ФГОС дошкольного образования;
3) повышение профессиональной компетентности педагогов;
4) активизация педагогической рефлексии собственной профессиональной деятельности;
5) самореализация педагога в профессиональной деятельности.
