Презентация на тему Методический семинар: Формирование УУД у младших школьников посредством метода Интеллект-карт. презентация к уроку

Л. А-к.
Учитель начальных классов МБОУ «Ак-Дашская» СОШ

больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и

познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается

Развитие умений работы с информацией

полушария мозга.

любых этапах урока
Использование методики позволит сделать мышление более организованным

, четким, логичным.

заглавными печатными буквами пишется и выделяется рамкой главная тема.
Используя

разноцветные ручки, выводим из главной темы подтемы (используем ключевые слова), пишем разборчиво.

ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом.
Привлекательность. Хорошая интеллект-карта

имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.
Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.
Своевременность. Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.
Творчество. Интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.
Возможность пересмотра. Пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

следовать трём принципам:
1. «Принимай» – сначала внимательно изучи все

достоинства интеллект-карт, правила и инструкции по их созданию.
2.«Применяй» – начни применять эту технологию, составь не меньше 100 интеллект-карт.
3. «Приспосабливай» – пропусти эту технологию через себя, совершенствуй свои навыки.

образовательные задачи, связанные с:
1) информационной компетентностью учеников:

выделение познавательной цели;
поиск информации;
формирование понятий и установление связей между ними;
структурирование знаний;
кодирование, перекодирование и моделирование;
синтез, анализ;
классификация, систематизация и обобщение;
2) коммуникативной компетентностью учеников:
общение и взаимодействие;
учебное сотрудничество;
умение дискутировать;
3) личностным развитием учеников:
самопознание;
самопонимание;
развитие креативности.

материала о гласных и согласных звуках
Приём – мозговой штурм.

Задание – составьте интеллект –карту по теме «Гласные и согласные звуки»

группы можно разбить гласные и согласные звуки? (Выслушиваются предположения

детей).
Решение проблемы. Работа по учебнику с рубрикой «Читай, пиши и произноси правильно!» с. 88.
Дополнение интеллект-карты. Установление взаимосвязей.
Постановка задачи урока.