Презентация на тему Методика разработки урока в рамках ОРКСЭ

общий дом,
а Россия – наша Родина в нём»
в

рамках курса ОРКСЭ

Авторы проекта:
Догадина Н.В.
Швачко Н. И.
Казак Т. В.
Прохоренко Т. Г.
Горохова К. А.

школьную программу новый курс ОРКСЭ? Что это за предмет?

Чем он отличается от других школьных предметов? В тематическом планировании по ОРКСЭ самый первый урок посвящён России, нашей Родине. О том, что Россия – наша Родина, детям уже известно в садике. Поэтому первый урок должен расширить представления детей о Родине как о доме для людей живущих в России. Детям надо объяснить, что мы не одиноки в мире, что на планете Земля есть другие люди, у которых тоже есть своя одна – единственная Родина и все мы живём в одном общем доме – Земля.
Первый урок – это пилотный урок. Именно от того, как он будет построен, зависит, захотят ли дети вновь прийти на этот урок, включатся ли они в работу по желанию, а не по принуждению. Главное в уроке: живой интерес детей, опора на их личный чувственный опыт. Особенность первого урока - не простое созерцание той информации, которую приготовил учитель, а активное участие детей при обсуждении новых для них понятий: «Земля», «Родина», «Россия», «дом», «народ», «нация», «обычаи», «традиции», «религия», «культура».
Первый урок – это начало работы по созданию итогового проекта, который детям предстоит защитить на последнем уроке по окончанию курса (в тематическом планировании это 16 – 17 уроки). Поэтому на уроке необходимо создать условия для заинтересованного участия каждого ребёнка в будущем проекте.

через изобразительную деятельность вызвать у детей чувство сопричастности ко

всем, живущим людям на Земле;

что каждый народ отличается своей культурой, языком, обычаями и традициями, имеет своё вероисповедание
Задачи:

с помощью воображаемого путешествия создать условия для понимания того , что мы не одиноки в мире, что каждый народ с его Родиной лишь маленькая частица огромного Земного шара;
расширить кругозор учащихся;
воспитывать любовь и гордость за нашу Родину- Россию;
формировать коммуникативные навыки

одного предмета – ОМРК);
по продолжительности: минипроект (в рамках одного

урока);
тип проекта –игровой (дети – путешественники, которым предстоит совершить воображаемое путешествие по земному шару с целью получения первоначальных знаний о жителях большой планеты - Земля).


Представлен урок в виде презентации.

в неё аудиозаписью «Вавилонская башня» , клипа «Моя Россия»

и песни «Я люблю тебя, Россия»;
Рисунки детей на тему «Мой дом»;
Карточки с новыми словами;
Шаблоны Земного шара.

возможность ответить на вопрос: «Как вы думаете, что мы

будем изучать на уроке, который называется «Основы мировых религиозных культур»?
к уроку дети приносят в класс рисунки на тему «Мой дом», в которых отражают своё понимание, что такое дом для них.

Для учителя
Определяет проблему, цель, задачи будущего проекта (урока);
составляет план с указанием времени на тот или иной этап проекта (урока);
Составляет вопросы и задания таким образом, чтобы учащиеся имели возможность самостоятельно мыслить и высказывать свои мысли;
следует правилу: играя, не забывай об учебных задачах
готовит информационный наглядный материал к уроку (атрибуты путешествия, иллюстрации по теме урока, литературный материал, аудио и видеозаписи, карточки с новыми словами – понятиями)

Предварительная подготовка

урок. Прослушивание клипа «Россия – Родина моя».
4. Работа с

материалами урока:
*фотографии детей;
*стихотворение Т. Дашкевич «Мы – разные»;
*рисунки детей «Мой дом»;
*игра «Ладошки»;
*видеоряд разных домов и народов;
*игра «Обнимем Землю».
5. Физминутка «Вместе весело шагать».
6. Погружение в урок.
Аудиозапись легенды «Вавилонская башня».
7. Закрепление материала урока. Метод кластера.
8. Итоги урока.
9. Рефлексия. Шуточные образы Земли: «Планета улыбается»

План урока

– разные» из книги «Голос ангела»;
Энциклопедия стран

и загадок «Чудеса света»;
«Толковый словарь русского языка для школьников» С. Г. Трясогузовой;
Слайды 11, 16 – 27, 30 - 32 взяты из презентаций Е. Берюховой и Э. Кузнецовой (взяты из сети Интернет).

т е
в е с

е л о
ш а г а т ь

соединиться

языков
В мире 6 миллиардов людей.
Это очень много.
Если бы

все мы выстроились
друг за другом от Земли до Луны, получилась
бы космическая очередь в 7 рядов!