- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Модель внеурочной деятельности
Содержание
- 2. Основная задача организациивнеурочной деятельности обучающихся – создание полноценного пространства воспитания и социализации личности
- 3. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности
- 4. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности
- 5. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности
- 6. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности
- 7. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности
- 8. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности
- 9. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- 10. Модели внеурочной деятельностиМодель № 1 Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметники
- 11. Модели внеурочной деятельностиМодель № 2Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметникиПедагоги ДОД
- 12. Модели внеурочной деятельностиМодель № 3Внеурочная деятельностьНаправление 1(классный
- 13. Модели внеурочной деятельностиМодель № 4Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметникиТьюторы
- 14. Модели внеурочной деятельностиМодель № 5 Внеурочная деятельностьКлассный руководительРодители
- 15. Модели выбираются в соответствии с:традициями образовательного учрежденияусловиями
- 16. Модели могут быть основана на использовании метода
- 18. Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное
- 19. Первый уровень – приобретение ребенком социального знания.
- 20. Программа внеурочной деятельности – это результат теоретических
- 21. Уровень программы внеурочной деятельности предполагает соответствие
- 22. Структура программы внеурочной деятельностиТитульный лист.Пояснительная запискаУчебно-тематический планСодержание изучаемого курсаМетодическое обеспечение дополнительной образовательной программыСписок литературыПриложения
- 23. Программы внеурочной деятельности могут разрабатываться с учетом
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Основная задача организациивнеурочной деятельности обучающихся – создание полноценного пространства воспитания и социализации личности
Слайд 2
Основная задача организации
внеурочной деятельности обучающихся –
создание полноценного
пространства воспитания и социализации личности
Слайд 10
Модели внеурочной деятельности
Модель № 1
Внеурочная деятельность
Классный руководитель
Педагоги
- предметники
Слайд 11
Модели внеурочной деятельности
Модель № 2
Внеурочная деятельность
Классный руководитель
Педагоги -
предметники
Педагоги ДОД
Слайд 12
Модели внеурочной деятельности
Модель № 3
Внеурочная деятельность
Направление 1
(классный руководитель
+
педагог-предметник +
педагог ДОД)
Направление 2
(классный руководитель +
педагог-предметник +
педагог ДОД)
Направление 3
(классный
руководитель +педагог-предметник +
педагог ДОД)
Слайд 13
Модели внеурочной деятельности
Модель № 4
Внеурочная деятельность
Классный руководитель
Педагоги -
предметники
Тьюторы
Слайд 14
Модели внеурочной деятельности
Модель № 5
Внеурочная деятельность
Классный руководитель
Родители
Слайд 15
Модели выбираются в соответствии с:
традициями образовательного учреждения
условиями реализации
образовательного процесса
наличием (отсутствием) социальных партнеров для реализации программ внеурочной
деятельности условиями реального выбора обучающимися наиболее привлекательных для них форм и видов внеурочной деятельности
Слайд 16
Модели могут быть основана
на использовании метода проектов
Содержание
каждого проекта может обеспечивать реализацию всех направлений развития личности
при возможном выделении наиболее акцентуированных.Каждый проект имеет свои цели, формы организации деятельности детей и формы представления результатов
Слайд 18
Воспитательный результат
внеурочной деятельности –
непосредственное духовно-нравственное приобретение
ребенка благодаря его участию в том или ином виде
внеурочной деятельности
Слайд 19
Первый уровень – приобретение ребенком социального знания.
Результат
достигается во взаимодействии с педагогом.
Второй уровень – получение ребенком
опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Результат достигается в дружественной детской среде (коллективе).
Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия.
Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами.
Слайд 20
Программа
внеурочной деятельности –
это результат теоретических и
практических исследований педагога, его определенных взглядов и убеждений, которые
он в этом документе излагает
Слайд 21
Уровень программы
внеурочной деятельности предполагает
соответствие современному состоянию
науки, новизну, инновационный характер;
направленность на развитие природных особенностей и
способностей ребенка, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, мышления, его социальный адаптации;установку на развитие целостного взгляда на мир;
соответствие требованиям системности и преемственности в образовании, построении учебного процесса;
использование основных дидактических средств;
обеспеченность учебными пособиями, методическими рекомендациями по реализации учебной программы.
Слайд 22
Структура программы
внеурочной деятельности
Титульный лист.
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание изучаемого
курса
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Список литературы
Приложения
Слайд 23 Программы внеурочной деятельности могут разрабатываться с учетом наличия площадок
их реализации
Площадки реализации внеурочной деятельности
специализированные кабинеты,
библиотека, спортивные
залы, музей, игровые комнаты,
актовый зал, лаборатории
учреждения культуры, спорта,
искусства, промышленные,
производственные и др. организации
