Презентация на тему Модульно - рейтинговая технология

учебное содержание и технология освоения им.

какого-либо лица относительно других аналогичных лиц

в себе все прогрессивное, что накоплено в педагогической теории

и практике нашего времени.

индивидуальным потребностям личности, уровню базовой подготовки

самостоятельно достигает конкретных целей обучения в процессе работы с

модулем.

блоках), усвоение которых осуществляется в соответствии с целью.

себе не только указание на объем знания, но и

на уровень его усвоения

часов на изучение темы, менять способ подачи учебного материала,

и контроль усвоения с учетом методических, педагогических и психологических требований

основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь,

изменить формы общения учителя и ученика.

стимулирование познавательной активности;
максимально эффективное использование учебного времени за счет

методически обоснованного построения модулей и использование средств информационных технологий;
изменение роли преподавателя, связанное с приоритетами осуществляемых им функций: проектирование учебного процесса, консультирование обучаемых и коррекция знаний и методики обучения.

« Учебная тема», как законченный этап учебной информации.
Сокращение

времени на объяснение нового материала происходит за счет тщательного отбора материала и его систематизации в виде обобщающих таблиц.

сокращения монолога учителя и увеличение времени на самостоятельную познавательную

деятельность учащихся.

оценка

Переходит в схему

Информация – усвоение – коррекция - оценка

этапы работы над темой:

1.Мотивация изучения темы (задание, план и

формы работы)

2. Проверка итогов предыдущей работы. (собеседование)

3. Презентация нового материала (обобщающая таблица)

4.Практика под руководством учителя (практикум)

5.Независимая самостоятельная практика учащихся

6. Самоконтроль и самооценка (практикум)

7 Специальное повторение (консультация)

.8. Контроль усвоения знаний учащихся. (зачетный урок)

9 Подведение итогов темы (определение рейтинга )

направляет деятельность учащихся, фиксируя при этом их успехи и

неудачи и помня что:
Дети на ошибках не учатся,
они учатся на своих успехах и достижениях.
Дети развиваются, прибавлением положительного,
а не вычитанием – отрицательного.

знания формул
работа с графиками
работа с тестами
решение качественных задач
объяснение опытов

выполнение практических заданий
решение расчетных задач.