- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мотивация и целеполагание как основные компоненты современного урока
Содержание
- 2. I hear and I forget.I see and I remember.I do and I understand. Китайская мудрость
- 3. Основная цель российского образования НоваяцельобразованияНовые
- 4. Системно-деятельностный подход- развитие личности обучающегося на основе
- 5. «Правило 3 Т»Требования к результатам ООП;Требования к структуре ООП;Требования к условиям реализации ООП.
- 6. Результаты освоения основных образовательных программПредметныеМетапредметныеЛичностные
- 7. Личностные результаты включают:готовность и способность обучающихся к
- 8. Метапредметные результаты включают:универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)
- 9. Предметные результаты включают:освоенный обучающимися в ходе изучения
- 10. Переход от школы информационно-трансляционной к школе
- 11. Рабочая программа по учебному предмету включает:пояснительную
- 12. Мотивация в ученииОпора на типичные общечеловеческие потребности.
- 13. практическая значимость и польза предлагаемых учителем знаний
- 14. противоречивость материалатоже является стимулом познавательной деятельности школьников.
- 15. 1) речевая
- 16. СинквейнСинквейн стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.
- 17. Синквейн «Системно-деятельностный подход»Деятельностный подход, интригующий, трудоемкий.Озадачить, взаимодействовать, воплощать. Изменяет мое отношение к ученикам. Сотрудничество.
- 18. Календарно-тематическое планирование
- 19. ЭОРhttp://www.uchportal.ru/http://metodsovet.su/http://school-collection.edu/http://digital.1september.ru/
- 20. Информационно-образовательная среда-важнейший компонент новой системы образования. Новая
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
I hear and I forget.I see and I remember.I do and I understand. Китайская мудрость
Слайд 3
Основная цель
российского образования
Новая
цель
образования
Новые технологии
Общественный
договор
Новые
образовательные
запросы
семьи,
общества,
и государства
Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни
Проблемы России
Стратегия
2020
Воспитание,
социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России
Слайд 4 Системно-деятельностный подход- развитие личности обучающегося на основе универсальных
способов действий.
готовность к саморазвитию и непрерывному образованию;
активная учебно-познавательная деятельность
обучающегося;построение образовательного процесса с учетом особенностей обучающегося;
проектирование конструирование социальной среды развития обучающегося в системе образования.
Слайд 5
«Правило 3 Т»
Требования к результатам ООП;
Требования к структуре
ООП;
Требования к условиям реализации ООП.
Слайд 7
Личностные результаты включают:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории;
сформированность ценностно-смысловых установок, отражающих их личностные позиции, социальные компетенции;
сформированность основ гражданской идентичности
Слайд 8
Метапредметные результаты включают:
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные)
Слайд 9
Предметные результаты включают:
освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию
и применениюсистему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира
Слайд 10 Переход от школы информационно-трансляционной к школе деятельностной с
поэтапной работой со знаниями:
начальная школа формирует у учащихся первичные
навыки самостоятельного поиска знаний;основная школа обеспечивает самостоятельную навигацию по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач;
старшая школа обеспечивает применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки.
Слайд 11
Рабочая программа
по учебному предмету включает:
пояснительную записку;
общую характеристику
учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса;
содержание учебного предмета курса;
тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьника;
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Слайд 12
Мотивация в учении
Опора на типичные общечеловеческие потребности.
новизна
учебного материала и характера познавательной деятельности. Новизна материала, необычность
его подачи всегда побуждают школьников внимательнее присмотреться к ранее неизвестному и разобраться в нем.
Слайд 13
практическая значимость и польза предлагаемых учителем знаний для
самих школьников. Смысл познания - ориентация в мире, успех
в деятельности, достижение целей, нахождение своего места в обществе. Практика часто ставит человека в тупик, а познание помогает выйти из тупика. Задача учителя: показать ученикам, что эти знания дают им для жизни, для общения со сверстниками, для престижа в обществе, для карьеры.
Слайд 14
противоречивость материалатоже является стимулом познавательной деятельности школьников. Когда
человек встречается с противоречием, у него возникает эффект удивления
и желание разобраться в проблеме, чтобы преодолеть противоречие.Слайд 15 1) речевая 2) языковая (лингвистическая) 3) компенсаторная 4) социокультурная 5) учебно-познавательная 6) важность
изучения ИЯ
ИЯ коммуникативная компетенция
Слайд 16
Синквейн
Синквейн стихотворная форма, возникшая в США в начале
XX века под влиянием японской поэзии.
Слайд 17
Синквейн «Системно-деятельностный подход»
Деятельностный подход,
интригующий, трудоемкий.
Озадачить, взаимодействовать, воплощать.
Изменяет мое отношение к ученикам.
Сотрудничество.
Слайд 19
ЭОР
http://www.uchportal.ru/
http://metodsovet.su/
http://school-collection.edu/
http://digital.1september.ru/
Слайд 20
Информационно-образовательная среда-важнейший компонент новой системы образования. Новая цель
образования. ФГОС. Новое содержание образования.- Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=360Методика апробации цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rcoa.stavsu.ru/doc/metod.doc
Семенцова О.В. Создание информационно-образовательной среды школы.- [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/513446/
Типология мультимедийных образовательных ресурсов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pedsovet.org/forum/topic294.html
ЭОР: вопросы по внедрению и эксплуатации. Материалы дискуссии. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
