Презентация на тему Нетрадиционное использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников

воспитании и оздоровлении дошкольников

оно обеспечивало каждому ребенку:
гармоничное развитие,
помогало использовать

резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня;
приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.

защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной

гимнастики, профилактических упражнений, массажа, йоги, закаливания;
· формирование правильной осанки, гигиенических навыков.
· формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
· создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;

· воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
· расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к культуре родной страны, создание положительной основы для воспитания патриотических чувств;
· воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

физической подготовленности;
· сформированность осознанной потребности в

ведении здорового образа жизни;
· благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

гимнастика, йога, массаж,
ритмическая гимнастика,
акробатические
упражнения

с элементами художественной гимнастики в игровой форме и с использованием русского фольклора в системе воспитательно-оздоровительной работы.

(диагностика физической подготовленности, физических качеств, дыхательной системы, индекса здоровья

и др.)

2 младшая группа (2010-2011 учебный год).
II

этап – Диагностический – средняя группа (2011-2012 учебный год).
III этап – Практический – старшая группа (2012-2013 учебный год).
IV этап – Обобщающий – подготовительная группа (2013-2014 учебный год

возрасту, полу ребенка, уровню физического развития, биологическому портрету и

группе здоровья.
2. Сочетание двигательной активности с закаливающими процедурами.

З. Включение классических оздоровительных техник в игровой форме (релаксации, дыхательной и пальчиковой гимнастики, ритмической гимнастики, игрового массажа, гимнастики для глаз, упражнений йоги, акробатических упражнений.)

4. Проведение циклических движений для повышения выносливости (медленный бег, продолжительная ходьба, оздоровительный бег, прогулка-туризм).

гимнастика и игры;
· упражнения на коррекцию осанки и

стопы , народные подвижные игры;
· гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них;
· ритмическая гимнастика и упражнения йоги;
· гимнастика по интересам и игры по желанию детей.

самомассаж,
- логоритмическая гимнастика,
· дыхательные упражнения, акробатические упражнения с

элементами художественной гимнастики,
· упражнения по профилактике нарушения осанки и стопы.