Презентация на тему Нарушения письменной речи. Дисграфия

письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших

психических функций, участвующих в процессе письма.
(Р.И.Лалаева)

связанного с патологией беременности, родовые травмы, асфиксия
- соматические заболевания, вызывающие

истощение нервной системы ребенка
- двуязычие (билингвизм) в семье
- нечеткая или неправильная речь окружающих
- неоправданно раннее обучение ребенка грамоте при отсутствии у него психологической готовности
- наследственные факторы, когда ребенку передается незрелость мозговых структур, их качественная незрелость
- несформированность высших психических функций

гласа
з
шкавы
Ф
Замены и смешения букв, обусловленные акустико-артикуляционным сходством звуков
селёный
з
кове

Ф

Твёрдых и мягких согласных, отражающихся в смешениях гласных букв (по вертикали) между собой:

клуч

ю

пратки

я

високие

ы

сялют

а

Недописывание отдельных элементов букв
стёбелёк
е
икола
ш

письме
2. Обратиться за помощью к учителю, к специалистам (учителю-логопеду,

учителю-дефектологу, педагогу-психологу)
3. Получить консультацию врачей (психоневролога, отолоринолога, офтальмолога), если потребуется
3. Определить индивидуальный образовательный маршрут обучения
4. Проводить работу по исправлению нарушений на письме (выполнение заданий по коррекции письменных нарушений)
Устранение такой проблемы невозможно в одиночку: родители, учителя и врачи должны объединиться и договориться о своих действиях. Только при наличии взаимодействия и слаженной работы всех участников образовательного процесса можно добиться качественных результатов.