Презентация на тему Нетрадиционные формы работы с родителями

– полезные, трудовые

и использование данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне

его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребенку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации

Какой из учебников самый
интересный?
3. Какие фамилии авторов учебников вы

знаете?
4. Какой учебник оформлен красивее всех?
5. Какой учебник самый толстый?
6. Когда вы последний раз расписывались в дневнике своего ребенка?

7. Станете ли вы прикрывать прогулы своего ребенка по физкультуре справкой, если он и не болел?
8. Если есть информация со стороны о правонарушении вашим ребенком, а он отрицает. Какую сторону вы примете?
9. Если ребенок устал, вы позволите ему не ходить в школу?
10. Чем вы занимаетесь вместе с ребенком в свободное время?

знания о воспитании детей достаточными?
2. Из каких источников вы

получаете информацию о воспитании?
3. Назовите самую важную, на ваш взгляд, проблему в воспитании:
4. Что бы вы хотели изменить в ваших отношениях с ребенком?
5. Что препятствует тому, чтобы вы могли решить вашу проблему?
6. С кем вы говорили о вашей проблеме?
7. В чьей помощи вы нуждаетесь наиболее остро?
8. Как вы считаете, кто оказывает большее влияние на ребенка - семья или школа?
9. В какой форме школа могла бы помочь вам в решении ваших проблем?
10. Сколько бы вы могли уделить времени для повышения своей педагогической компетентности, если для вас в нашей школе будут организованы специальные занятия?

срезов, опросов
«Почтовый ящик»
Родительский дневник
Консультационный пункт «Скорая педагогическая помощь»
Родительские ринги,

дискуссии, диалоги
Родительские вечера
Анализ детских высказываний или детского творчества: РИСУНОК ПО КАРТИНКЕ
Тренинги, метод игрового моделирования

компетенций, необходимых для воспитательного процесса
Технология проведения тренингов
I. Сбор и

анализ предварительной информации
Определение стратегических целей и конкретных задач
Согласование времени, места и продолжительности тренинга.
II. Подготовка тренинга
Определение логической последовательности заданий, направленных на развитие воспитательных компетенций, а также навыков и умений.
Определение методов тренинга: ролевые игры, ситуационные игры, дискуссии, упражнения в парах и тройках, демонстрации, «мозговой штурм», разбор случаев.
Составление поминутного расписания программы тренинга.
III. Проведение тренинга: Реализация программы тренинга.
IV. Оценка эффективности: Получение устной и письменной обратной связи по окончании тренинга.
Тренинги вызывают большой интерес со стороны родителей. Отзывы показывают, что тренинги зарекомендовали себя как эффективное средство развития толерантного общения, преодоления внутрисемейных конфликтов «отцов и детей», установления позитивных отношений как между родителями, так и между классным руководителем, психологом и родителями

подростки, которые должны сыграть роль плачущего человека. Тренер считает:

«1, 2, 3 – слезами горю помоги!» Тот человек, на которого пал выбор, должен утешить плачущего и помочь ему справиться со слезами. Время выполнения задания – 10 минут.
2) Участникам группы предлагается продолжить следующие фразы: «Я не люблю, когда…» и «Я люблю, когда…»
3) Ведущий предлагает провести игру «Королевство». С помощью группы он определяет ведущие должности и роли в королевстве. Затем группа определяет, кто из её членов какую должность должен занимать в королевстве, и приводит своё обоснование выбора. Время выполнения задания – 10 минут.

собрание
Концерты, спектакли
Семейные конкурсы и спортивные соревнования
Семейная гостиная
Семейные

просмотры фильмов и их обсуждение
Туристические походы и экскурсии
Организация профориентационной работы
Участие родителей и детей в выставках

с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами

и приемами воспитания для формирования у родителей практических навыков.
Доминирующая роль в повышении психолого-педагогической культуры родителей, способствуют изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивают рефлексию.
Общение на основе диалога, открытость, искренность в общении, отказ от критики и оценки партнера по общению.

по мотивам известных телевизионных игр: «КВН», «Поле Чудес», «Что?

Где? Когда?», «Устами младенца» и других
Родительские собрания в форме: «педагогическая лаборатория», «читательская конференция», «родительский лекторий», «аукцион», «лекция-семинар», «мастер-класс», «ток-шоу», «педагогический консилиум»
Общественные смотры знаний, умений и навыков, творческие отчёты по направлениям деятельности, праздники знаний и творчества, турниры знатоков
Педагогический брифинг
Педагогическая гостиная
Игры с педагогическим содержанием

обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов.
Не навязывание «правильной»

позиции родителям, а рассмотрение спектра мнений
Достоинства - развитие коммуникативных навыков у пассивной части родителей, сближение позиций педагогов и родителей
Сложность: от педагогического коллектива требуется высокий уровень профессиональной согласованности и такой стиль общения, который не «задавит» родителей своей авторитарностью.

у родителей педагогических умений по воспитанию, эффективному решению педагогических

проблем - тренировка педагогического мышления родителей
Хороший вариант диагностики уровня педагогической компетентности родителей
Учитель сможет выявить ценностные ориентации родителей и их стиль воспитания
Учитель предлагает найти выход, объяснить свою позицию в предполагаемой или реальной ситуации, причём в мягкой форме
Рассмотрение ситуации с педагогической и юридической стороны, выявление пробелов в правовых знаниях родителей и учителей
Отработать оптимальную модель взаимодействия, «разыграть» варианты действий и проанализировать их последствия
Коллективное обсуждение возможных затруднений и согласование позиций позитивно сказывается на взаимоотношениях родителей между собой

журнал
Состоит из 3—6 страниц, каждая - от 5

до 10 мин,общая продолжительность - не более 40 минут
Каждая страница журнала — это устное сообщение, проиллюстрированное дидактическими пособиями, прослушиванием магнитофонных записей, выставками рисунков, поделок, книг
Родителям заранее предлагается литература для ознакомления с проблемой, практические задания, вопросы для обсуждения.
Важно, чтобы темы были актуальны для родителей, отвечали их нуждам и помогали решить наиболее важные вопросы воспитания детей

родителей
Установление между педагогами и родителями доверительных отношений
Осознание педагогами

значимости семьи в воспитании ребенка, а родителями — что педагоги имеют возможность оказать им помощь в решении проблем воспитания
Заседания клубов для родителей осуществляются регулярно
Выбор темы - интересы и запросы родителей
Педагоги не просто сами подготавливают полезную и интересную информацию, но и приглашают различных специалистов: (психолог, педиатр, милиционер и т.д.)
Возможно создание родительских общественных объединений по семейным проблемам: школа молодых родителей, клуб молодой семьи, одиноких отцов, одиноких матерей, родителей-инвалидов и др.
Организуются совместные группы родителей и проблемных подростков, проводятся регулярные встречи опекунов детей, оставшихся без родителей
Возможно создание клубов по интересам

Расширение, углубление и закрепление знаний об образовании детей, которые

могут быть научно-практическими, теоретическими, по обмену опытом и др.
Проводятся раз в год, но требуют тщательной подготовки, предусматривают активное участие родителей, организацию выставок детских рисунков, книг, концерта детей.
Обсуждаются насущные проблемы общества, активными участниками которых станут и дети.
Готовятся очень тщательно, с участием психологов, социальных педагогов
Отличительная особенность конференции - принимает определённые решения и намечает мероприятия по заявленной проблеме.
Структура конференции: 1) слово руководителя; 2) выступления родителей (3-5 человек) о семейном опыте по данной проблеме; 3) видеофильмы; 4) выступления желающих; 5) выступления детей; 6) подведение итогов.

для родителей
Новые формы информационного взаимодействия учителей и родителей (через

Интернет, мобильную связь)
Выпуск газет, организация мини-библиотек
Уголки для родителей
Папки-передвижки
Видеофильмы
Памятки-рекомендации для родителей и детей
Открытки-приглашения
Визитки
Выставки книг, оборудования, настольных игр, детских или совместных рисунков, поделок с родителями, фотовыставки, газеты
Организация дней (неделей) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей

родительские университеты
Встреча за круглым столом
Творческая лаборатория или

мастерская
Шапка вопросов
Рассказ по картинке
Волшебная палочка
Родительские чтения

лаборатория или мастерская
Для технологии мастерских характерны следующие основные принципы:

1. Отношение педагога к родителям как союзникам в воспитании детей (общение на равных)
2. Не простое сообщение знаний как неоспоримых истин, а самостоятельное "строительство" знания родителем с помощью критического мышления к изучаемой информации
3. Самостоятельность решения творческих задач
4. Плюрализм мнений, подходов, уважительное отношение к мнению других
5. Умение работать в команде
Закон мастерской: делай по-своему, исходя из способностей, интересов и личного опыта, корректируй себя сам.

чтения
Этапы проведения родительских чтений
на первом собрании родители определяют

вопросы педагогики и психологии;
учитель собирает и анализирует информацию;
определяется список литературы по данному вопросу;
изучение литературы родителями;
изложение собственного понимания вопроса родителями на чтениях.

в курсе всех мероприятий, которые происходят в вашем учреждении.Основной

девиз: «Все, что вы узнали сами, - расскажите другим родителям!»
Если родители больше знают о том, каких успехов добились дети или педагоги, их интерес к образовательному учреждению существенно повышается. Однако не следует превращать электронную переписку в книгу жалоб. Тогда родители будут читать ваши письма с хорошим настроением
Четыре принципа эффективного информирования: актуальность, конкретность, позитивность, регулярность

сайт, включите в электронную рассылку статьи и памятки психолого-педагогического

и юридического характера
Консультирование: повышение родительской активности -устанавливается обратная связь с ними и есть возможность отследить и характер проблем родителей, и уровень их удовлетворенности вашей деятельностью, и обсудить перспективы развития.

родителями: имеет два аспекта: проектный (когда вы можете обсуждать

с родителями то или иное мероприятие, обмениваться вариантами сценариев и викторин по электронной почте или через форумы) и реальный (когда вы встречаетесь в конкретном месте и совместными силами проводите то или иное мероприятие).

родителей
Родители становятся более активными участниками школьной жизни
Сокращает временные затраты

- не обязательно собирать традиционное родительское собрание. Можно также согласовать время той или иной встречи или уточнить расписание занятий или консультаций с педагогами.
Открывает широкий доступ к сотрудничеству. Можно найти единомышленников и организовать широкомасштабные акции среди детей и подростков.
Именно взрослые могут помочь ребенку увидеть в Интернете не только источник развлечения, но и источник самообразования и самообучения.
Можно заниматься коллективным творчеством и коллективным планированием, индивидуальной работой с проблемными семьями (дистанционное сопровождение) и получением обратной связи.
Создание определенных внутришкольных структур (органов самоуправления, Советов школы, комитетов, пресс-центра и т.д.), создание документов, регламентирующих жизнь взрослых и детей в школьном пространстве.
Формирование единого ценностно-смыслового пространства взрослых и детей, педагогов и родителей, школы и семьи.

повестки дня собрания и приглашения на него всех участников
заранее

- собеседование классного руководителя с учителями-предметниками (полученная информация - анализ и обобщение основных тенденций участия школьников в образовательном процессе)
подготовка сводных листов успеваемости по каждому ребенку отдельно (особо подчеркнуть
тот или иной ряд оценок (маркером, например)
продумать организацию явки родителей
оформление классного помещения для проведения в нем родительского собрания

проведение собрания

5 обязательных компонентов:
анализ учебных достижений учащихся класса (знакомство общими результатами учебной деятельности класса; ответы на частные вопросы - в ходе персональной встречи, отказаться от субъективных интерпретаций.)
ознакомление родителей с состоянием социально- эмоционального климата в классе (наблюдения о поведении ребят в значимых для них ситуациях: родители должны понимать миссию школы как института социализации, избегать негативных оценок, не превращать в перечисление «грехов школьников»)
психолого-педагогическое просвещение
обсуждение организационных вопросов (отчет о проведенной работе и информация о предстоящих делах; финансовые проблемы заранее обсудить с родительским комитетом)
личные беседы с родителями (родители проблемных детей, классный руководитель должен обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь)