Презентация на тему Обобщение опыта работы по теме: Исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуального развития презентация

«очагом», где дети развивают свои творческие способности, а не

только получают знания, учатся писать, читать, считать?» К. Д. Ушинский

развивают свои творческие способности;
Увлечь и «заразить» детей, показать им

значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах;
Привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка

ориентировка учащихся на активное мотивированное овладение системой знаний и

способов деятельности;
развитие познавательного
интереса

через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского

поведения.
Задачи:
Обучать проведению учебных исследований младших школьников;
Ориентировать обучающихся на активное овладение системой знаний и способов деятельности через исследовательскую деятельность;
Развивать творческую исследовательскую активность детей:
Привлечь родителей в учебно-воспитательный процесс

материала;
Систематизация и анализ полученного материала;
Выдвижение гипотез;
Проверка гипотез;
Доказательство или опровержение

гипотез

организовать свою работу;
Умения и знания исследовательского характера;
Умения работать с

информацией;
Умение представить результат своего труда

среда;
Психологический комфорт;
Учёт возрастных особенностей;
Личность педагога

исследовательского метода обучения
Проведение нестандартных уроков
Проведение учебного эксперимента
Решение нестандартных логических

задач
Использование неожиданной, интересной, познавательной информации и занимательного материала
Домашнее задание исследовательского характера

научно-исследовательское общество
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях (в том числе

дистанционных), предметных неделях, интеллектуальных марафонах
Учебно-исследовательская деятельность как составная часть учебных проектов

-> ЭКСПЕРИМЕНТ

 
ЗАКОНОМЕРНОСТЬ (закон) <- ГИПОТЕЗА -> ТЕОРИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ
 
а)принимается ОБЪЯСНЕНИЕ
б)изменяется
в)отвергается

в классе
Психолог
Школьная и районная библиотеки
МОУ ДОД «ГСЮН»

СОТРУДНИЧЕСТВО

Всякое взаимодействие - неформальное.
Взаимодействие демонстрирует личную заинтересованность взрослого

и будит заинтересованность ребенка.
Взаимодействие направлено на принятие и помощь, а не на раздачу ярлыков.
Взаимодействие - справедливое и объективное.
Взаимодействие даёт шанс на перспективу.

эксперимента

принуждения, убивает в ученике охоту к учению, без которой

он далеко не уйдёт» К.Д.Ушинский К. Д. Уш

образования

повышение уровня качества знаний

развитие творческих способностей

и приобретение обучающимися начальных навыков поисковой деятельности

УСВОЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
«ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ»
(МЕТОДИКА В.С.

ЮРКЕВИЧА)

ПРЕДМЕТАМ

(МЕТОДИКА В.С.ЮРКЕВИЧА)

«Хочу всё знать»:
2009 год — Караваева А. «Влияние различных

стимуляторов роста на
прорастание семян огурцов» - 1 место (секция «Ботаника»)
Бутарева М. «Жизнь дождевых червей» - 1 место (секция
«Зоология»)
Дементьев В. «Мир голубей» - 2 место (секция «Зоология»)
2010 год — Данилова Э. «Мои любимые питомцы» - 1 место(секция
«Зоология»)
Кондрицкий М. «Красота вокруг нас» - 1 место
(секция «Ботаника»)
2011год — Данилова Э. «Влияние музыки на удои козы» - 1 место
(секция «Зоология»)
Кондрицкий М. «Какие сорта картофеля выбрать для посадки» -
1 место (секция «Ботаника»)

учиться, потому что помогает разобраться во всём» (72%),

«учит

дружить и помогать друг другу» (81,3%),

позволяет «показать, что ты умеешь делать» (59,4%),

- «заинтересовать других тем, что тебе интересно» (53,1%),
- проверить свои силы» (34,4%),
- подружиться с ребятами из других классов» (28,1%).