Презентация на тему Образовательная программа ДОУ

программ
(В Типовом положении – возможность вносить изменения в ОП)
Выход

многочисленных программ, технологий
Закон РФ «Об образовании», ст.17: «ДО – первая ступень российского образования»
Типовое положение (2008г.) – требования к разработке ОП ДОУ

документ образовательного учреждения,
характеризующий специфику содержания образования

и особенности организации образовательного процесса,
п.2.3. Содержание Программы включает совокупность образовательных областей по основным направлениям развития (физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому и социально-личностному) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

характер образования (деятельность ребенка в зоне ближайшего развития);
Соответствие положениям

возрастной психологии и педагогики;
Полнота, необходимость и достаточность (разумный «минимум»);
Единство воспитательных, развивающих и обучающих задач;
Интеграция образовательных областей;
Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
Реализация в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей;
Адекватные возрасту формы и виды детской деятельности

модель организации образовательного процесса с учетом конкретных условий и

особенностей контингента воспитанников;
Какие педагогические технологии применяются в работе с детьми;
Как учитываются индивидуальные особенности, интересы и возможности воспитанников.

Программа должна быть сугубо индивидуальной для каждого ДОУ (ОУ), учитывать потребности воспитанников, их родителей, социума.

ДО)

реализации ООП ДО

основных общеобразовательных программ» понимается:
- соотношение и объем их

частей,
- соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса.

обязательная во всех видах ДОУ (ОУ)(составляет 80% от общего

объема программы). Специфика : при наличии в ДОУ групп компенсирующей и комбинированной направленности в обязательную часть программы включается система квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ОВЗ

2 часть - формируемая участниками образовательного процесса (составляет не более20% от общего объема программы) и отражает:
видовое разнообразие ДОУ; дополнительные услуги;
специфику национально-культурных, демографических и иных условий деятельности ДОУ

ДОУ:
1. Пояснительная записка.
2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.
3.Содержание

психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
(10 образовательных областей).
4. Содержание коррекционной работы (для детей с ОВЗ).
5.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
6.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от

возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности
- Проектирование образовательного процесса соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

процесса (составляет не более20% от общего объема программы) и

отражает:
видовое разнообразие ДОУ;
специфику национально-культурных, демографических и иных условий деятельности ДОУ
(Структура данной части Программы не регламентирована и оформляется учреждением самостоятельно с учетом специфики деятельности и особенностей контингента воспитанников).