Презентация на тему Образовательная программа внеурочного курса для обучающихся 1-4 классов Здравствуйте! Я математика

«Здравствуйте! Я – математика.»
Я работаю в МБОУ Развилковской средней

общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов Ленинского муниципального района Московской области. Наша школа более 50 лет была и остается единственной в поселении и призвана, таким образом, удовлетворить социальный заказ всех слоев населения, работать на неоднородный многонациональный контингент учащихся. Поэтому школа реализует общеобразовательные программы, программы предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также программы углубленного изучения отдельных предметов и программы внеурочной деятельности.

с углубленным изучением отдельных предметов Ленинского муниципального района Московской

области

Сайт школы: http://lenschrazvilka.edumsko.ru/,
е-mail: school-posrazvilka@mail.ru, Тел: 8(498)657-29-29

практические знания современных методик и технологий в образовании для

более эффективного их применения в учебно-воспитательной работе и руководстве проектными и исследовательскими работами учеников;
разработать рабочую программу внеурочной деятельности для применения её в рамках реализации подпрограммы развития универсальных учебных действий, использующих исследовательскую и проектную деятельность;
участвовать в разработке мотивирующей среды для исследования или проектирования в МБОУ Развилковской СОШ с УИОП в рамках реализации дополнительной общеразвивающей программы.

отбор информации;
групповое задание;
работа в парах;
практическая работа;
творческая лаборатория;
работа с родителями;
участие

в математических олимпиадах и конкурсах;
оформление индивидуальных стендов и выставок работ.

обусловлены тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями

программы предмета «математика» и потребностями учащихся в дополнительном материале по математике и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания математики и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования ФГОС второго поколения

–

развитие

способностей ребёнка

и формирование универсальных учебных действий,

таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль,

коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено

значительное увеличение активных форм работы, направленных на

вовлече

ние учащихся в динамическую деятельность, на обеспечение

понимания ими математического материала и развития интеллекта,

приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

математике в рамках реализации ФГОС на уровне основного общего

образования и ориентирована на детей 7- 12 лет. Математика говорит на красивом и понятном языке, если ее правильно преподносить. В данном курсе раскрывается ее изящество и наглядно показывается всем детям, что математика загадочная, но разгадывать ее интересно, и разобраться доступно для каждого ребёнка 7-12 лет. Практикуются привлекательные для детей формы занятий для развития мышления и математической деятельности ребят. Ученики легко и просто, как бы незаметно для себя, обретают знания. В этом курсе математики: математические игры, числовые ребусы и наглядная геометрия, элементы наглядной топологии и комбинаторика, элементы стереометрии и многое другое. Также программу включено обучение устным операциям со счётом. Таким как: умножение трёхзначных чисел, возведение двузначных чисел в третью, четвёртую степени; разложение трёхзначных чисел на простые сомножители и другое.

положительное отношение ко всему, что связано с математикой;
научить ребенка

мыслить самостоятельно, доказывать, аргументировать свою точку зрения, свободно пользуясь «математическим языком», выбирать стратегию действий и прогнозировать ситуацию;
научить ребенка анализировать разные подходы к решению задач и выбирать из них наиболее рациональные.
преодолеть боязнь незнакомых задач, и выработать умение самостоятельно искать пути их решения;
научить ребёнка конструктивному отношению к ошибкам, как к стимулу для дальнейшего поиска;
познакомить ребёнка с новыми для него, интересными разделами математики: системами счисления, шифрами, с понятием об аксиоме и доказательствах, трёхмерном пространстве и другими;

числами.
развивать память и воображение ребёнка;
формировать обоснованную уверенность в собственных

силах;
с помощью творческой игровой атмосферы, погрузить ребёнка в интеллектуальную среду, где он сможет активно развивать образное и логическое мышление, творчество, креативность, конструктивность и любознательность;
познакомить ребёнка со вспомогательными по отношению к математике дисциплинами, что способствует более глубокому освоению предмета, расширению кругозора и пониманию взаимосвязей между науками;
формировать у ребенка отдельные элементы проектной и исследовательской деятельности.

ребенок
не боится нестандартных ситуаций, новых задач;
умеет анализировать различные

подходы к решению задач, грамотно аргументировать свою речь, используя математическую терминологию;
готов применять свои знания, навыки и умения на уроках и в жизни;
уверенно справляется с задачами, анализируя их решения и выбирая более рациональный вариант;
умеет решать задачи с пространственными фигурами;
без ошибок производит устные операции с двузначными и трёхзначными числами.

в неделю)
Системы счисления (4 часа).
История цифр. Цифры разных

народов. Системы счисления народов мира. Решение задач на использование разных систем счисления. Числовые ребусы.
Шифры и криптограммы (4 часа).
История возникновения шифров и криптографии. Виды шифров. Шифрование данных. Игра «Детективы».
Геометрия на листе бумаги (4 часа).
Задачи на деление фигуры на равные части. Пентамино. Задачи на разрезание. Оригами. Фокусы с бумагой.

дроби. Действия с дробями. Игры с дробями.
Задачи на построение

простейших сечений многогранников (куба, пирамиды, призмы) (3 часа).
Изготовление моделей многогранников из разных материалов. Практические приемы построения сечений многогранников. Решение задач на построение сечений.
Задачи со спичками (4 часа).
Арифметические задачи со спичками. Геометрические задачи со спичками. Логические задачи со спичками. Разные задачи со спичками.
Понятие об уравнениях и неравенствах (4 часа).
Что такое уравнения и кто их придумал. Решаем уравнения. Что такое неравенства и кто их придумал. Решаем неравенства.

числа. Как действовать с положительными и отрицательными числами. Решение

примеров с положительными и отрицательными числами. Решение задач с положительными и отрицательными числами.
Комбинаторика (3 часа).
Множество. Отношения между множествами. Выполнение операций над множествами. Диаграммы Эйлера. Конструирование из палочек и шнурков. Использование графов для решения комбинаторных задач.

4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007
Мардахаева Е. Л.

Занятия математического кружка. 5 класс : учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Е. Л. Мардахаева. - М. : Мнемозина, 2012. - 175 с. : ил.
Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
Волина В. Праздник числа (Занимательная математика для детей): Книга для учителей и родителей. – М.: Знание, 1994. – 336 с.
В. Г. Житомирский, Л. Н. Шеврин «Путешествие по стране геометрии». М., «Педагогика-Пресс», 1994
Т.В. Жильцова, Л.А. Обухова «Поурочные разработки по наглядной геометрии», М., «ВАКО», 2004
Б.П. Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры», М., «Просвещение», 1990
Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004
Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995