процессе как способ формирования ключевых компетенций учителя и ученика
с целью повышения качества образования»Управленческая деятельность:
Планирование методической работы ОУ (планирование работы МС, МО).
Прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса.
Организация мониторинга качества, результативности образовательного процесса (контрольные срезы, выявление эффективности изучения образовательных программ, посещение уроков, изучение познавательного интереса учащихся, изучение учебной мотивации, диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков).
Рецензирование авторских программ.
Организация профессиональных творческих конкурсов.
Тактико – стратегическое управление инновационной деятельностью педагога.
7. Система стимулирования .
Инновационная деятельность:
Разработка, экспертиза и апробация инновационных образовательных программ, технологий и методик.
Анализ хода и результатов внедрения инноваций.
Пополнение банка инноваций.
Опытно – экспериментальная работа учителя (педагогические мастерские, лаборатории)
Обобщение передового педагогического опыта.
Сайт учителя.
Профессиональное самообразование педагогического коллектива.
Методическое сопровождение профессионального роста учителя.
Теоретические научно – методические семинары, конференции.
Семинары – практикумы.
Диагностика профессионального мастерства учителя.
Курсы повышения квалификации.
Семинары, совещания по обмену опыта.
Методические консультации (индивидуальные и групповые).
Работа над темой по самообразованию.
Диагностика педагогических затруднений учителя.
Наставничество.
Школа молодого специалиста.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта (Школа передового опыта)
Развитие кабинетной системы.
Работа в творческих проблемных группах.
Портфолио .
Основные направления методической работы в МКОУ
«СОШ №2 ст.Сторожевой-2»
