- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Обучение грамоте детей в игровой форме презентация по логопедии
Содержание
- 2. Звуковой анализ - расчленение слова на составные
- 3. Этапы формирования функций фонематического анализа и синтезаФормирование
- 10. «Магазин»Цель: упражнять детей в подборе слов на заданный звук (З).
- 11. Цель: упражнять детей в подборе слов на
- 12. Цель: упражнять детей в назывании слов с
- 13. «Как меня зовут?»ОСНЯ
- 14. «Я купила в магазине…»Цель: упражнять детей в
- 20. Цель: дифференциация гласных и согласных звуков.«Помоги Незнайке»
- 21. Я – гласный звук, умею петь и
- 22. Выложить схему слова КОТ.- Сколько звуков в
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Звуковой анализ - расчленение слова на составные элементы (звуки и определение их последовательности) Звуковой синтез - сочетание звуковых символов в единое целое
Слайд 2 Звуковой анализ - расчленение слова на составные элементы
(звуки и определение их последовательности)
звуковых символов в единое целое
Слайд 3
Этапы формирования функций фонематического анализа и синтеза
Формирование элементарной
формы анализа и синтеза (выделение звука на фоне слова).
Выделение
первого и последнего звука из слова:* вычленение первого ударного гласного;
* вычленение первого согласного из слова;
* определение конечного согласного в слове;
* определение места звука в слове (начало, середина, конец).
3. Развитие сложных форм фонематического анализа (определение последовательности, количества звуков в слове).
Слайд 11 Цель: упражнять детей в подборе слов на заданный
звук.
Меня зовут Маша, я люблю морковь
Меня зовут Рита,
я люблю….«Имена»
Слайд 12 Цель: упражнять детей в назывании слов с заданным
звуком.
Мама пришла из магазина и принесла продукты, в названии
которых есть звук «М»«Мамина сумка»
Слайд 14
«Я купила в магазине…»
Цель: упражнять детей в выделении
последнего звука в слове и подборе слова на заданный
звук.Я купила в магазине стакаН – НосоК – КонфетУ – УтюГ….
Слайд 21 Я – гласный звук, умею петь и кричать,
как малыш у врача на приеме.
Я – согласный звук,
твердый, обозначаюсь синей фишкой, умею рычать как тигр.Я – гласный звук, умею гудеть как пылесос.
Я Согласный звук, умею свистеть как насос.
«Какой я звук?»
Слайд 22
Выложить схему слова КОТ.
- Сколько звуков в слове
КОТ?
- Какой первый звук в слове КОТ?
-
Звук [К] какой? - Каким квадратиком на схеме обозначим звук [К]?
- Какой второй звук в слове КОТ?
- Звук [О ]какой?
- Каким квадратиком на схеме обозначим звук [О]?
- Какой третий звук в слове КОТ?
- Звук [Т] какой?
Каким квадратиком на схеме обозначим звук [Т]?
- Звуки подружились. Что получилось?
Сколько звуков в слове спряталось?»
