Презентация на тему Мастер-класс: Организация коррекционной работы с детьми с нарушениями речи. презентация по логопедии

«особого» ребёнка – Безобразен и красив. Неуклюж, немного страшен, Добродушен и открыт Мир

«особого» ребёнка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он молчалив? Почему он так испуган? И совсем не говорит? Мир «особого» ребёнка… Он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребёнка Допускает лишь своих.
Автор - Калиман Наталья Адамовна

МИР «ОСОБОГО» РЕБЁНКА
Мир «особого» ребёнка – Интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка – Безобразен и красив. Неуклюж, немного страшен, Добродушен и открыт Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он молчалив? Почему он так испуган? И совсем не говорит? Мир «особого» ребёнка… Он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребёнка Допускает лишь своих.
Автор - Калиман Наталья Адамовна

с ОВЗ
2.Осуществить индивидуально ориентированную
коррекционно - педагогическую помощь детям

с ОВЗ с учётом их индивидуальных возможностей.
3.Обеспечить возможность освоения детьми с ОВЗ
Программы и ее интеграции в образовательном учреждении

Задачи, ориентируемые на детей:

1.Выявить особые образовательные потребности детей с ОВЗ
2.Осуществить индивидуально ориентированную
коррекционно - педагогическую помощь детям
с ОВЗ с учётом их индивидуальных возможностей.
3.Обеспечить возможность освоения детьми с ОВЗ
Программы и ее интеграции в образовательном учреждении

Задачи, ориентируемые на родителей:
1.Привлечь родителей к  проблемам детей с ОВЗ.
2.Повысить уровень знаний родителей в вопросах нарушения речи. 
3.Содействовать сотрудничеству детей и взрослых;
активизировать совместную семейную
детско-взрослую коррекционную  деятельность.

потребностей детей
с проблемами в речевом развитии
2. Осуществление индивидуальной
коррекционно

- педагогической помощи детям с ОВЗ.
3.Освоение детьми с ОВЗ.Программы и ее интеграция
в образовательном учреждении.

Ожидаемый результат  взаимодействия с детьми:

1. Выявление особых образовательных потребностей детей
с проблемами в речевом развитии
2. Осуществление индивидуальной
коррекционно - педагогической помощи детям с ОВЗ.
3.Освоение детьми с ОВЗ.Программы и ее интеграция
в образовательном учреждении.

Ожидаемый результат  взаимодействия с родителями:                                                                        
1.Участие родителей в вопросах нарушения речи;
2.Использование своих знаний в разнообразной деятельности.
3.Сотрудничество детей и взрослых
4.Совместная семейная детско-взрослая коррекционная деятельность.

ЗВУКОВ:
1. РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
2. РАБОТА

НАД ОБЩЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКОЙ

3. РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОГО РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

4. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

«ТРУБОЧКА»,
«ЗАБОРЧИК»,
«ХОБОТОК»

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЯЗЫКА
Комплекс упражнений
для постановки звука Р
«ВКУСНОЕ

ВАРЕНЬЕ»

ЛОПАТООБРАЗНЫЙ ЯЗЫК
ПРИЖАТЬ К НЁБУ И СО ЩЕЛЧКОМ ОТОРВАТЬ.

СЛЕДИТЕ,
ЧТОБЫ НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ
ЭТОГО УПРАЖНЕНИЯ НЕ ДВИГАЛАСЬ.

УПРАЖНЕНИЕ «ЛОШАДКА».
РОТ ОТКРЫТ.
ГУБЫ В УЛЫБКЕ. ШИРОКИЙ ЛОПАТООБРАЗНЫЙ ЯЗЫК
ПРИЖАТЬ К НЁБУ И СО ЩЕЛЧКОМ ОТОРВАТЬ. СЛЕДИТЕ,
ЧТОБЫ НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ
ЭТОГО УПРАЖНЕНИЯ НЕ ДВИГАЛАСЬ.

ЗУБАМИ»