Слайд 2
Давайте познакомимся
Смирновская Кристина Владимировна
Год рождения 1990
Место работы: МБДОУ
ДС №2 «Ладушки»
Должность: воспитатель
Образование :среднее – профессиональное, окончила Ейский
педагогический колледж
Специальность : преподавание в начальных классах
Стаж педагогической работы :3 года
Слайд 3
Душа ребенка – это уникальный и неизведанный мир,
целая планета, на которой зарождается и крепнут его первые
мечты, стремления и ценности. В силах взрослых повлиять на ту форму, которую примут эти первые плоды духовной работы ребенка. Главное помнить, что
«У каждого человека свои звезды»
Слайд 7
Тема опыта работы:
«Пальчиковые игры, как способ развития
речи детей младшего дошкольного возраста»
Слайд 8
Предметно – пространственная развивающая среда
Слайд 13
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский
Слайд 14
Актуальность опыта:
У детей довольно часто наблюдается задержка
в развитии речи, хотя они здоровы, не страдают нарушениями
слуха или поражениями ЦНС. В чем причины задержки речи? Считается, что главное от чего зависит речь, - это степень речевого общения детей с окружающими людьми: родители обычно получают совет – больше разговаривайте с ребенком. Они стараются говорить с малышом при каждой возможности, но он продолжает объясняться отдельными звуками и жестами.
Наблюдения показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Слайд 15
Педагогическая идея:
Разработка комплексов пальчиковых игр, направленных на
развитие речи и мелкой моторики рук детей младшего дошкольного
возраста.
Слайд 16
Цель опыта:
Развитие речи детей младшего дошкольного
возраста, через применение пальчиковых игр .
Слайд 17
Задачи :
Обучать детей младшего дошкольного возраста пальчиковым
играм;
Развивать речь, мелкую моторику рук, мышление;
Прививать детям устойчивый интерес
к пальчиковым играм.
Слайд 18
Направления работы
Работа с детьми
Работа с родителями
Работа с педагогами
Слайд 19
Работа с детьми
Разучивание пальчиковых игр с проговариванием народных
потешек;
Применение пальчиковых игр в непосредственно образовательной деятельности, при чтении
художественной литературы;
Пальчиковые краски, лепка;
Игры с мелкими предметами.
Самомассаж
Слайд 20
Разучивание потешек для пальчиковых игр
Слайд 27
Игры с мелким природным материалом
Слайд 32
Работа с родителями
Беседы на тему «Культура правильной речи
в семье»;
Консультирование по вопросам «Развитие мелкой моторики рук и
речи детей младшего дошкольного возраста»;
Проведение семинаров – практикумов;
Раздача буклетов.
Слайд 33
Совместные игры с родителями и детьми по развитию
мелкой моторике рук
Слайд 34
Работа с педагогами
Консультирование;
Беседы;
Семинары – практикумы;
Мастер – классы.
Слайд 35
С
Семинар – практикум
по изготовлению нетрадиционного материала
для
развития мелкой моторики рук
Слайд 36
Результативность опыта
В результате проведенной работы по развитию мелкой
моторики рук детей младшего дошкольного возраста, речь детей стала
более связной, последовательной, логичной, ребята стали быстро ориентироваться в речевой ситуации , научились ясно выражать свои мысли и желания; кисти и пальцы воспитанников приобрели хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность в движениях. Пальчиковые игры ребята охотно используют в свободной игровой деятельности.
Слайд 37
Вывод:
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям
играть с малышами, радовать их и, вместе с тем
развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
