Презентация на тему Опыт создания условий, направленных на реализацию ОПДО в образовательной области художественно-эстетического развития средствами музыкальной и театрализованной деятельности методическая разработка

необходимые нормативно-локальные акты, а так, же скорректировали уже имеющиеся

(формирование банка данных НПБ федерального, регионального, муниципального уровней, разработка локальных актов ДОУ: планов, положений, порядков, издание приказов);
провели педагогический совет с целью погружения в проблему;
организовали проведение серии теоретических семинаров для повышения уровня знаний педагогов ДОУ по данному вопросу;
проанализировали имеющуюся программу и обосновали необходимость разработки новой программы;
определили цели и задачи образовательной деятельности ОУ;
создали рабочую группу для написания проекта ОП (определение промежуточных результатов на каждом возрастном этапе, подбор технологий для достижения промежуточных результатов);
провели круглый стол с обсуждением проекта;
внесли изменения в проект образовательной программы;
создали ОПДО.

произведений искусства, мира природы;
становление эстетического отношения к окружающему

миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС ДО

для эстетического воспитания (кадровое обеспечение, учебно-методическое обеспечение, создание развивающей

предметно-пространственной среды);
организация учебно-воспитательного процесса (работа с детьми и родителями);
координация работы с другими учреждениями и организациями.

Взаимосвязанность компонентов:

обязанностей между членами коллектива;
сотрудничество с органами управления образованием;

организация повышения квалификации кадров в области художественно-эстетического воспитания;
организация развивающей предметной среды;
решение финансовых вопросов в развитии средств художественно-эстетического воспитания (приобретение оборудования, литературы, картин, костюмов, растений и т.п.);
работа с родителями по выполнению целей и задач художественно-эстетического воспитания; - координация работы с другими учреждениями (школой, музеем, музыкальной школой, библиотекой, художественной школой).

программами и методиками художественно-эстетического воспитания;
выбор программы и методики

(совместно с педколлективом);
определение места художественно-эстетического воспитания в общем образовательном пространстве детского сада, его связи с другими направлениями;
контроль за координацией работы всех специалистов и воспитателей;
участие в диагностике детей и анализе её результатов, мониторинг деятельности всего коллектива;
проведение методических семинаров для членов коллектива;
участие в совершенствовании развивающей предметной среды;
участие в распространении опыта работы ДОУ;
организация родительских собраний, посвящённых проблемам художественно - эстетического воспитания;
обобщение результатов работы;
анализ программ, методик с точки зрения их соответствия уровню развития детей дошкольного возраста;
участие в составлении диагностических карт;
присутствие на занятиях с целью определения особенностей поведения и характеристик дошкольников ;
работа с родителями.

ребёнком произведений искусства;
согласование музыкальных занятий с тематикой занятий

воспитателей, руководителя театральной студии;
разработка сценариев, подготовка инсценировок, праздников;
подбор музыкальных произведений к программе руководителя театрального кружка;
музыкальное сопровождение игр;
использование элементов фольклора в целях художественно-эстетического воспитания;
подготовка детей к участию в конкурсах детского творчества;
согласование своей программы с программой воспитателей с целью интеграции деятельности;
использование на занятиях музыкальных упражнений, танцевальных импровизаций, фольклорных и танцевальных игр;
постановка танцев для детских спектаклей;
участие в концертной деятельности.

рисовании, аппликации;
оказание помощи музыкальному руководителю, воспитателям в изготовлении

наглядных пособий, костюмов к праздникам, конкурсам;
совместное проведение занятий с музыкальным руководителем;
участие в создании выставок детских работ;
подбор репродукций, иллюстраций к программе руководителя театральной студии, помощь в оформлении декораций;
координация своей программы с программой воспитателей;
использование элементов фольклора в целях художественно-эстетического воспитания (народная живопись, глиняные игрушки и т.п.).

Функционал инструктора по физической культуре:

согласование своей программы с программой воспитателей с целью интеграции деятельности;
включение в занятия определённых физических упражнений, подвижных игр с учётом целей и задач художественно-эстетического воспитания;
участие в праздниках.

(потешки, пословицы, поговорки);
включение в структуру занятия рассматривание и

составление рассказов по образцам художественного творчества;
участие в диагностике детей и анализе её результатов;
участие в конкурсах детского художественного творчества;
создание условий для художественно-эстетического воспитания в группах: организация центра детского творчества, центра для экспериментирования, выставочного центра, подбор литературы, фотографий, природного материала для самостоятельных игр и творчества;
работа с родителями в системе художественно-эстетического воспитания;
оформление портфолио личных достижений воспитанников.

1-я квалификационная категория – 55%, соответствие – 5%, без

категории 40%
2 музыкальных руководителя: образование среднее специальное, 1-я квалификационная категория
1 инструктор по физической культуре: образование среднее специальное, 1-я квалификационная категория
1 педагог-психолог: образование высшее, категории нет
1 педагог по ИЗО деятельности: образование среднее специальное, 1-я квалификационная категория

праздники – «Масленица», «Рождество» и т.д.;
недели творчества, конкурсы чтецов

(о временах года, праздниках);
дидактические игры;
выставки рисунков и поделок;
создание книг – самоделок и т.д.

студия «Солнышко»
Вокально-танцевальный кружок «Ритмическая мозаика»