Слайд 9
Специфические умения и навыки вырабатываемые при учебном исследовании проблематизации
(рассмотрению проблемного поля и выделению подпроблем, формулированию ведущей проблемы и постановке
задач, вытекающих из этой проблемы); целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика; самоанализу и рефлексии (результативности и успешности решения проблемы проекта);
Слайд 10
представление результатов своей деятельности и хода работы; презентации в различных формах,
с использованием специально подготовленный продукт проектирования (макета, плаката, компьютерной презентации,
чертежей, моделей, театрализации, видео, аудио и сценических представлений и др.); поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания;
Слайд 11
практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых,
ситуациях; выбору, освоению и использованию подходящей технологии изготовления продукта проектирования; проведению исследования
(анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).
Слайд 12
Назовите различия проектной и исследовательской деятельности?
Слайд 13
РАЗЛИЧИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ