Презентация на тему Организация работы с родителями (законными представителями)

несколько традиций, принятых в вашей семье. Какие ценности лежат

в основе традиций вашей семьи?

Найдите и покажите, где проживают крупнейшие народы нашей страны. Укажите, какие религии они исповедуют. Узнайте, какие религии преобладают в вашем городе, области, крае, республике.

примеры влияния религии на культуру.
Письменно опишите одно из христианских,

иудейских, мусульманских или буддийских религиозных сооружений, находящихся в вашем поселке, городе, другом месте. Объясните назначение разных частей этого священного сооружения.

опишите одно из религиозных сооружений, находящихся в вашем поселке,

городе, другом месте. Какие художественные произведения религиозного назначения в нем находятся?
Расскажите, какие религиозные праздники принято отмечать в вашей семье, в вашей группе.

детей и взрослых по достижению обоюдно определенных воспитательных целей.
Основная

задача педагога- совместный с ребенком и его родителями поиск образцов нравственной и духовной культуры, коллегиальное определение норм и ценностей социальной жизни, создание ребенку условий для их понимания и принятия.

деятельности- проектирование педагогических ситуаций, стимулирующих разнообразные виды деятельности субъектов

взаимодействия.
Переход родителя из позиции объекта педагогического воздействия в субъектную позицию со-деятеля, соучастника.

ориентация на формирование субъектности родителей: развитие умений не только

совершать ту или иную педагогически оправданную деятельность, но творчески преобразовывать ее вследствие внутреннего побуждения, исходя из осознанной необходимости, ценности, значимости данного действия для него самого и ребенка.

родителями целей воспитания детей;
понимание закономерностей и уникальных особенностей личностного

развития воспитанников;
соответствие требований родителей возможностям и потребностям детей;
умение принимать решения в конкретной педагогической ситуации развития личности ребенка;
умение выбирать сообразно ситуации и грамотно использовать разнообразные методы и приемы воспитания.

благополучии ребенка в ущерб воспитания;
доминирование процесса обучения над воспитанием;
использование

вербальных методов и приемов воспитания;
выработка единых воспитательных требований.

просвещения и самообразования родителей.
Принцип многообразия форм работы с родителями.

Принцип опоры на положительный опыт семейного воспитания.

диспуты, ролевые игры)
Конференции для родителей (по обмену опытом, матерей,

отцов)
«Вечер вопросов и ответов»
Открытые уроки

– наблюдение
Урок- практическое участие родителей
Урок-соревнование
Уроки- совместное изучение информационных

технологий

Приоритет- активные формы взаимодействия и творческое общение с семьями.

намекать на невыполнение ими своего долга
Правильное речевое клише :

«Перед нами стоит общая проблема. Что мы можем предпринять для ее решения?»

вариант активного взаимодействия с родителями (членами семьи) школьника, изучающего

курс ОРКСЭ (форма, тема, цель, стратегия, конечный продукт, результат)
Обменяйтесь результатами работы в группе
Представьте лучший (наиболее продуктивный) вариант от группы
( 1 мин.), обосновав, почему выбрали именно этот материал.

– родители отвечают на три вопроса:
Как мои родители поступали

в данной ситуации?
Как я поступлю в этой ситуации?
Как советует поступить в этой ситуации педагогическая литература?
Родительский пример как механизм социального наследования, особая форма передачи социального (нравственного) опыта.

ребенка ( к самому себе, к родителям, к окружающим).
Изменения

отношения родителя (к себе как к родителю, к ребенку, к стилю семейного воспитания).

организовать работу с родителями? (прием «Камни и мосты»)

Ответы

подпишите.