- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Основные рекомендации по по разработке и проведению здоровьесберегающего урока
Содержание
- 2. «Здоровьесберегающий урок должен: воспитывать, стимулировать у
- 3. Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологийотсутствие назидательности и
- 4. Основой здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов:
- 5. Принципыучет возрастно-половых особенностей;учет состояния здоровья ученика и
- 6. Здоровьесберегающие действия: оптимальная плотность урокачередование видов учебной деятельности
- 7. Оптимальная плотность урокаколичество видов учебной деятельности их смена длительность и чередование отвлечения от учебной работы
- 8. Чередование видов учебной деятельностичтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание пособий, ответ на вопрос, решение примеров.
- 9. Рекомендациисчитается гигиенически рациональным использование 4-7 видов учебной
- 10. Наличие эмоциональных разрядокпоговорка, высказывание, веселое четверостишие, юмористическая
- 11. Цель эмоциональных разрядокснятие умственного напряжения, утомления. РекомендацииВ течение урока рационально использовать 2-3 разрядки.
- 12. Правильная поза ученика во время занятий за
- 13. Правильная рабочая поза при письмепри письме
- 14. Рекомендациирабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности
- 15. Оздоровительные моменты на уроке физкультминутки, динамические паузыминутки релаксациидыхательная гимнастикагимнастика для глазмассаж активных точек
- 16. Цель оздоровительных моментовотдых центральной нервной системы профилактика утомления, нарушения осанки, зрения.
- 17. Рекомендациикомплексы упражнений должны меняться. проводятся на 20-й
- 18. «Оживлялки» Комплекс №1 (упражнения, помогающие снять напряжение, усталость в процессе умственной деятельности)
- 19. «Оживлялки» Комплекс № 1
- 20. «Оживлялки» Комплекс №2
- 21. Физминутки выполняемые самостоятельно, по мере утомляемости.
- 22. «Мудры» «Мудры»-особое расположение
- 23. МУДРА ЗНАНИЯ Снимает эмоциональное
- 24. МУДРА "ЛЕСТНИЦА НЕБЕСНОГО ХРАМА"
- 25. МУДРА ЖИЗНИ Выполнение
- 26. МУДРА "ЧЕРЕПАХА" Замыкая все
- 27. МУДРА "ОКНО МУДРОСТИ" Открывает
- 28. МУДРА "ЩИТ ШАМБАЛЫ Мудра
- 29. Анимационные физминутки в начальной школе
- 30. Спасибо за внимание!
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
«Здоровьесберегающий урок должен: воспитывать, стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку».
Слайд 3
Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
отсутствие назидательности и авторитарности
воспитание, а не изучение культуры здоровья
элементы индивидуализации обучения
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля
Слайд 5
Принципы
учет возрастно-половых особенностей;
учет состояния здоровья ученика и его
индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств
обучения;структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся (вводная часть, основная и заключительная)
использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.
Слайд 6
Здоровьесберегающие действия:
оптимальная плотность урока
чередование видов учебной деятельности
Слайд 7
Оптимальная плотность урока
количество видов учебной деятельности
их смена
длительность и чередование
отвлечения от учебной работы
Слайд 8
Чередование видов учебной деятельности
чтение,
письмо,
слушание,
рассказ,
рассматривание
пособий,
ответ на вопрос,
решение примеров.
Слайд 9
Рекомендации
считается гигиенически рациональным использование 4-7 видов учебной деятельности,
1-2 – нерациональным.
Смена различных видов должна проводиться через каждые
7-10 минут (нерациональная смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления).
Слайд 10
Наличие эмоциональных разрядок
поговорка,
высказывание,
веселое четверостишие,
юмористическая или
поучительная картинка
необходимы для снятия умственного напряжения, утомления.
Слайд 11
Цель эмоциональных разрядок
снятие умственного напряжения, утомления.
Рекомендации
В течение
урока рационально использовать 2-3 разрядки.
Слайд 12
Правильная поза ученика во время занятий за столом
длина сиденья стула должна соответствовать длине бедер ребенка.
высота
ножек стула должна равняться длине голени. голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол.
между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка..
расстояние от глаз до стола (тетради, книги) соответствует 30-35 см.
тетрадь при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов.
Слайд 13
Правильная рабочая поза
при письме
при письме сидеть нужно
с одинаковой нагрузкой на обе ягодицы.
позвоночник опирается на
спинку стула. Предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно.
надплечья находятся на одном уровне
Слайд 14
Рекомендации
рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на
уроке
ее соблюдение и чередование во время занятий контролируется педагогом.
непродолжительные
отклонения от указанных поз нужны для отдыха, расслабления.педагогам следует корректировать нарушения в рабочей позе учащихся
Слайд 15
Оздоровительные моменты на уроке
физкультминутки, динамические паузы
минутки релаксации
дыхательная гимнастика
гимнастика
для глаз
массаж активных точек
Слайд 16
Цель оздоровительных моментов
отдых центральной нервной системы
профилактика утомления,
нарушения осанки, зрения.
Слайд 17
Рекомендации
комплексы упражнений должны меняться.
проводятся на 20-й и
35-й минуте урока (в период снижения работоспособности) по 1
минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.Слайд 18 «Оживлялки» Комплекс №1 (упражнения, помогающие снять напряжение, усталость
в процессе умственной деятельности)
Слайд 22
«Мудры»
«Мудры»-особое расположение рук,
строго определенное каноном.
С действием мудры связано многое. Но прежде всего –воздействие на энергетические потоки в нашем организме. Любое заболевание в первую очередь влияет на свободную правильную циркуляцию энергии. Мудра- своего рода искусственный распределитель энергетических потоков в организме.
Слайд 23
МУДРА ЗНАНИЯ
Снимает эмоциональное
напряжение, тревогу, беспокойство, меланхолию, печаль, тоску и депрессию. Улучшает
мышление, активизирует память, концентрирует потенциальные возможности.Методика исполнения: указательный палец легко соединяется с подушечкой большого пальца. Оставшиеся три пальца выпрямлены (не напряжены).
Слайд 24
МУДРА "ЛЕСТНИЦА НЕБЕСНОГО ХРАМА"
Показания: расстройство психики, депрессия. Выполнение этой мудры улучшает настроение,
снимает состояние безысходности и тоски. Методика исполнения: кончики пальцев левой руки прижимаются между кончиками пальцев правой руки (пальцы правой руки всегда внизу). Мизинцы обеих рук свободны, выпрямлены, обращены к верху.
Слайд 25
МУДРА ЖИЗНИ
Выполнение этой
мудры выравнивает энергетический потенциал всего организма, способствует усилению его
жизненных сил. Повышает работоспособность, дает бодрость, выносливость, улучшает общее самочувствие.Методика исполнения: подушечки безымянного, мизинца и большого пальцев соединены вместе, а оставшиеся свободно выпрямлены. Выполняется обеими рука одновременно.
Слайд 26
МУДРА "ЧЕРЕПАХА"
Замыкая все
пальцы, образуя замкнутый круг, мы таким образом предотвращаем утечку
энергии. Показания: переутомление, нарушение функции сердечно-сосудистой системы. Методика исполнения: пальцы правой руки смыкаются с пальцами левой руки. Большие пальцы обеих рук соединены между собой, образуя "голову черепахи".
Слайд 27
МУДРА "ОКНО МУДРОСТИ"
Открывает жизненно
важные для жизни центры, способствующие развитию мышления, активизирующие умственную
деятельность. Методика исполнения: сердечный (безымянный) палец правой руки прижимается первой фалангой большого пальца этой же руки. Аналогично складывают пальцы левой руки. Оставшиеся пальцы свободно расставлены.
Слайд 28
МУДРА "ЩИТ ШАМБАЛЫ
Мудра
