Презентация на тему Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов

Социальная адаптация инвалидов и их семей (проекты в

области оказания услуг социального обслуживания инвалидов, содействия занятости и трудоустройству инвалидов, поддержки семей, воспитывающих детей-инвалидов, содействия развитию инклюзивного образования и дополнительного образования инвалидов).

учителей сельских школ, работающих со школьниками, имеющими ограниченные возможности

здоровья и жизнедеятельности; родителей нормально развивающихся детей и детей-инвалидов; школьников разных категорий.

сельских школ к работе в условиях образовательной инклюзии с

детьми-инвалидами;
согласовать с Министерством образования и науки Волгоградской области необходимость специальной подготовки учителей сельских школ к работе в условиях образовательной инклюзии с детьми-инвалидами;
изучить основные проблемы школьников–инвалидов, обучающихся в сельских школах и трудности педагогов, работающих с детьми данной категории;
выявить и проанализировать объективные и субъективные факторы, препятствующие принятию и реализации идеи инклюзивного образования со стороны родителей;
реализовать в условиях просветительской деятельности обучение сельских учителей специальным коррекционно-развивающим технологиям обучения детей-инвалидов;
реализовать обучение нормально развивающихся детей способам взаимодействия и принятия детей-инвалидов;
исследовать структуру и динамику мотивов учителей сельских школ к работе с детьми-инвалидами;
подготовить мотивационно и теоретически учителей сельских школ к поступлению в магистратуру по профилю «Инклюзивное образование» или «Педагогическое сопровождение социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья».

работе в условиях образовательной инклюзии с детьми с ОВЗ

и инвалидами.

Анкетирование и тестирование учителей, анкетирование независимых экспертов; экспертиза открытых уроков педагогов. Подготовка аналитической справки.

Задача:

Способ решения:

необходимость специальной просветительской работы среди учителей сельских школ для

их подготовки к работе в условиях образовательной инклюзии с детьми с ОВЗ и инвалидами.


Представление Министру образования Волгоградской области, согласование плана просветительской работы среди педагогов сельских школ

Задача:

Способ решения:

возможностями здоровья программного материала и трудности педагогов, работающих с

детьми данной категории.



Оценка качества знаний и степени обученности учащихся сельских школ, имеющих ограниченные возможности здоровья; анкетирование учащихся; анкетирование педагогов.

Задача:

Способ решения:

принятию и реализации идеи инклюзивного образования со стороны родителей


Анкетирование

родителей для выявления уровня знаний и представлений родителей об инклюзивном образовании; выявления основных барьеров внедрения инклюзивной формы обучения; выявление субъективных установок родителей по отношению к инклюзивному образованию.
Аналитическая справка. Подготовка и публикация статьи «Проблемы субъектов инклюзивного образования».

Задача:

Способ решения:

специальным коррекционно-развивающим технологиям обучения детей с ОВЗ и инвалидов

.
Способ решения:
Реализация в условиях просветительской деятельности разных форм работы: лекция «Правовые аспекты специального и интегрированного образования детей-инвалидов»; спецсеминар «Коррекционная направленность обучения детей-инвалидов»; тренинг «Основы педагогического мастерства учителя интегрированного образования».

с ОВЗ и инвалидностью
Способ решения:
Реализация в условиях просветительской

деятельности различных форм обучения родителей обеих групп: семинар-практикум «Принять – значит знать», круглый стол «Инклюзия и эксклюзия в образовании», просмотр видеороликов «Безграничные возможности здоровья» о социально-культурной реабилитации детей-инвалидов.
Подготовка информационных материалов для родителей «Инклюзивное образование в вопросах и ответах»

сельского учителя к работе с детьми с ОВЗ и

инвалидами.


Подготовка информационных материалов для учителей сельских школ «Особый ребенок – в обычной школе», «Технологии инклюзивного обучения»,
«Правовые аспекты специального и интегрированного образования детей-инвалидов».

Задача:

Способ решения:

Проект адресован учителям сельских школ, родителям детей-инвалидов и

детей с нормальным развитием.

непосредственно в образовательной деятельности 50 человек
Станут участниками анкетирования
и

тестирования
80 родителей

Станут участниками анкетирования
и тестирования
120 педагогов

Предполагаемый возраст участников от 30 до 45 лет

Возраст и количество участников проекта (программы):

реализации проекта будет привлекаться
60 человек
Члены общественной организации
20

человек

Участники театра мимики и жеста «BON.НЭТ»
ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»
10 человек

Студенты- будущие дефектологи ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»
30 человек

педагогов сельских школ для работы с детьми с ограниченными

возможностями здоровья и жизнедеятельности, а также изменение установок родителей как фактора эффективного внедрения инклюзивного образования.

Количество учителей, принявших участие в анкетировании и тестировании

не менее 100;
Количество независимых экспертов, принявших участие в анкетировании – не менее 20;
Количество экспертиз открытых уроков педагогов - не менее 20;
Количество родителей, принявших участие в анкетировании – не менее 80;
Количество сельских школ, принявших участие в мониторинге качества знаний и степени обученности - не менее 5;
Количество изданных статей – 1;
Количество методических и информационных материалов – 4;

справка – 2,
методические указания для педагогов – 3,

информационный буклет для родителей – 1,
лекции – 12,
семинары-практикумы – 12,
тренинги – 12,
семинары для родителей – 3.

реализации проекта
116200,00 р.

текущие расходы
7600 р.
Прочие прямые расходы

42000 р.

командировочные расходы
19800 р.

вознаграждение лицам, привлекаемым по гражданско-правовым договорам
46800 р.