Презентация на тему Повышение профессионализма педагогов во взаимодействии с родителями презентация к уроку по теме

интересуются
своими детьми»

В.Г.Белинский

являются первыми педагогами.
Они обязаны заложить основы
физического, интеллектуального

и
нравственного развития личности
ребёнка уже в младенческом возрасте.
Для воспитания детей дошкольного
возраста, охраны и укрепления
их физического и психического
здоровья, развития индивидуальных
способностей и необходимой коррекции
нарушений развития этих детей –
в помощь семье действует сеть дошкольных
образовательных учреждений ”.

образовательном учреждении» одной из основных задач, стоящих перед детским

садом, является «Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка".

права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей.

Подчёркивается ответственность за воспитание, здоровье, физическое, психическое, духовное и нравственное развитие ребёнка.

семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой

преемственности, что обеспечивает непрерывное воспитание и обучение детей.

– одна из главных задач детского сада.
Задача воспитателя –

помочь родителям осознать свою родительскую миссию, как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то, что воспитание ребёнка в детском саду и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс.

к детям и родителям воспитатели, умеющие заинтересовать и завлечь

ребят в различные игры и занятия;
регулярное чередование активных игр и спокойных занятий;
поощрение детей;
безопасное оборудование помещений;
разнообразие игровых занятий и материалов для них;
вкусная полноценная пища;
участие родителей в жизни детского сада;
предоставление детям возможности выбора вида активности;
постоянно действующие программы повышения квалификации персонала.
созданы условия для сохранения и укрепления здоровья детей;
систематическая работа по оказанию консультативной помощи родителям.

родителей с целью повышения их правовой и педагогической культуры)
Наглядно-информационное

Досуговое
 

потребности родителей в образовательных услугах
Количественные и качественные показатели включенности

родителей в образовательный процесс

предметной среды
Участие родителей в подготовке и проведении праздников
Оформление фотомонтажа
Почта

и телефон доверия

Родительские собрания

Выставки

Родительские гостиные

добрых дел
Папки-передвижки
Семейные и групповые альбомы
Консультации

походы
Совместные проекты
Выставки семейных коллекций
Выпуск семейных газет
Спортивные досуги
Спектакли, театры
Посиделки

Непонимание родителями важности режима детского сада, и постоянное его

нарушение.
Отсутствие единства требований в семье и детском саду.
Сложно складывается общение с молодыми родителями, а так же с родителями из неблагополучных семей или имеющими проблемы личного характера.

контакт, наладить отношения,
помочь друг другу, увидеть в другом

равного себе партнера,
услышать партнера,
признать право другого на иную позицию и понять эту позицию.

каждой семьи: возраст, образование, численность, образ жизни, материальный и

педагогический уровень;
Использование разнообразных форм работы с родителями;
Систематичность и последовательность работы с родителями;
Педагогический такт.

успехах их ребенка;
Объективное оценивание ребенка;
Тактичные рекомендации о том, как

нужно поступать родителям в том или ином случае;
Рекомендации родителям о плодотворном проведении досуга с ребенком;
Компетентность педагога в развитии и образовании ребенка;
Педагог опирается на инициативу родителя и предлагает на этой основе своё;
Тактично узнает о ребенке у родителя и объективно оценивает его;
Педагог не дает готовых советов, а вместе с родителями решает проблему;
Оказывает помощь родителю в создании условий для успешной деятельности и реализации личностных потребностей ребенка;

детского сада с семьей:
появление у родителей интереса к содержанию

занятий;
возникновение дискуссий по инициативе самих родителей;
увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся формирования личности ребенка, его внутреннего мира;
размышление родителей о правильности используемых ими методов;
- повышение активности родителей при анализе педагогических ситуаций.

и быть приятным в общении. 
Стараться почувствовать эмоциональное состояние родителей.
Находить

возможность каждый раз говорить родителям что-нибудь положительное о ребенке — это лучший способ расположить родителей к себе.
Давать родителям возможность высказаться, не перебивая их.
Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать пример воспитанности и такта.
В сложной ситуации стараться подавать пример уступчивости — этим своего достоинства уронить нельзя, но укрепить его можно.