Презентация на тему Презениация :Формирование кинестетический ощущений и тонкой моторики пальцев рук при ОНР (моторной алалии) презентация по логопедии по теме

речи
Неосложненный вариант ОНР
Осложненный вариант ОНР (неврологические и психопатологические синдромы)
Грубое

стойкое недоразвитие речи (моторная алалия)

органического характера, обусловленное несформированностью языковых операций порождения высказываний при

относительной сохранности смысловых и сенсорных операций.

нарушения речи при алалии. Страдают все стороны речи. При

любой форме алалии нарушается как импрессивная, так и экспрессивная речь. У детей с алалией своеобразно протекает развитие речи, даже если речь начинает развиваться самостоятельно, она не складывается в систему, ребенок усваивает лишь отдельные фрагменты этой системы, не постигая в своем практическом опыте всех языковых закономерностей. Выраженное недоразвитие речи ребенка проявляется во всех компонентах.

характерно грубое искажение звукослоговой структуры слов, не развиты фонематические

функции ( ребенок длительное время затрудняется с дифференциацией звуков).
Лексика: очень бедная, пополняется медленно, характерны замена слов по различным признакам, трудности актуализации словаря.
Грамматический строй: дети медленно, дефектно овладевают словоизменением и словообразованием, используют простую фразу, в речи выраженные стойкие аграмматизмы. Сложными синтаксическими конструкциями дети самостоятельно не овладевают.

детей – алаликов:
с неполноценным слуховым (фонематическим) восприятием;
С нарушением

зрительного (предметного) восприятия;
С нарушением психической активности.

М. Зееман (1962) подразделяет центральные расстройства речи детского возраста на экспрессивные дисфатические нарушения с типичными признаками моторных нарушений и сохранным пониманием обращенной речи и рецептивные дисфатические нарушения с преобладанием сенсорных расстройств.

систем 10 форм алалии: 4 формы моторной, 4 формы

сенсорной недостаточности и 2 формы, связанные с двигательно – зрительными расстройствами, лежащими в основе недоразвития речи.

Психолингвистическая (Е.Ф.Собботович1985)
Алалия с преимущественными нарушениями усвоения парадигматической системы языка;
Алалия с преимущественными нарушениями синтагматической системы языка.
В.А. Ковшиков 1985 г.:
Импрессивная (сенсорная)
Экспрессивная (моторная)

над речью и личностью в целом
Речь:
Создание механизмов речевой деятельности:
Формирование

мотивов речевой деятельности
Создание коммуникативного намерения
Формирование внутренней программы высказывания
Отбор лексико-грамматических средств
Грамматическое структурирование
2. Обогащение речевой практики.
3.Восполнение пробелов в речевом развитии и подготовка к школьному обучению.

Развитие сенсорных и двигательных возможностей ребенка:
Развитие мелкой моторики
Развитие общей моторики
Формирование сенсорных эталонов

Личность:
Устранение невротических наслоений в характере ребенка
Воспитание целенаправленной личности
Воспитание правильного отношения ребенка к речевому недоразвитию и к работе по его преодолению.

ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая

моторная недостаточность, а так же отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.

Исследования М.Н. Кольцовой, Л.В. Фоминой, О.С. Бот, Л.А. Новиковой показали, что чем раньше начата тренировка мелкой моторики, тем быстрее идет развитие речи. И.А. Вартанян, Л.А. Попова, Е.М. Цирюльников, Л.Н. Савинкова считают, что чувствительность кожи пальцев рук связана с чувствительностью оральной области.

пальцев рук. Если работать над развитием мелкой моторики пальцев

рук, то можно стимулировать тем самым созревание речевой зоны коры головного мозга. Раздражая кожные покровы пальцев руки, активизируя мышечную мускулатуру кисти, можно повысить чувствительность оральной области.

артикуляционные упражнения (проводятся ежедневно 3-4 раза)
Криотерапия (игры со льдом

– 10 процедур через 1-2 дня в течение месяца).
Работа в тетрадях и с предметами (штриховка, обводка, шнуровка, застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, плетение косичек)ю
Контрастотерапия(использование контрастных ванн для кистей рук).
Работа с наждачной бумагой.
Работа с тестом.
Самомассаж рук и «пальчиковый бассейн»
Самомассаж и «разноцветные прищепки»
Работа с иппликатором Кузнецова.

пальцев рук.