А. Н. Гвоздев, В. Е. Гмурман, Т. Г. Егоров,
Л. Е. Журова, А. В. Запорожец, Е. Г. Карлсен, Ф. А. Сохин, Г. А. Туманова), показывают того уровня сформированности фонематического слуха, который воспитан в раннем возрастенедостаточно для овладения действием звукового анализа и потому встает
вопрос о воспитании фонематического слуха до обучения грамоте.