Презентация на тему Формирование навыков взаимооценки и самооценки в начальных классах в условиях зрительной депривации презентация к уроку

Содержание

3. Слабовидящие дети, имеющие СДВГ.Характерные особенности:повышенная возбудимость;двигательные беспокойства;аффективные реакции;
4. искажение межличностных отношений;снижение работоспособности;снижение сознательного контроля;неправильная взаимооценка и самооценка.
5. Этап урока: проверка домашнего задания
6. Этап урока: определение темы и целей урока
7. Этап урока: закрепление изученного Приём: «консультанты-помощники»
8. Этап урока: повторения и обобщения Приём: математическая/литературная/
9. Этап урока: рефлексия и оценка деятельности учащихся
10. 2 приём : «Плюс» - «Минус» -
11. 3 метод: «Пяти пальцев» Технология: РКМУчащиеся
12. 4 приём: «Волшебный мешочек» или «Короб
13. 5 приём : «Я» - «Мы» -
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Слабовидящие дети, имеющие СДВГ.Характерные особенности:повышенная возбудимость;двигательные беспокойства;аффективные реакции;

Главная
Педагогика
Презентация Формирование навыков взаимооценки и самооценки в начальных классах в условиях зрительной депривации презентация к уроку

Формирование навыков взаимооценки и самооценки в начальных классах в условиях зрительной

Презентация Формирование навыков взаимооценки и самооценки в начальных классах в условиях зрительной депривации презентация к уроку

Слабовидящие дети, имеющие СДВГ.Характерные особенности:повышенная возбудимость;двигательные беспокойства;аффективные реакции;

искажение межличностных отношений;снижение работоспособности;снижение сознательного контроля;неправильная взаимооценка и самооценка.

Этап урока: проверка домашнего задания Приём: активного слушания Технология: РКМВо

Этап урока: определение темы и целей урока Приём: «знаю» - «повторить» -

Этап урока: закрепление изученного Приём: «консультанты-помощники» Технология: коллективный способ обученияУчитель объединяет

Этап урока: повторения и обобщения Приём: математическая/литературная/ орфографическая викторина (эстафета)» Технология:

Этап урока: рефлексия и оценка деятельности учащихся 1 приём : «дерево творчества»

2 приём : «Плюс» - «Минус» - «Интересно» Технология: РКМУчащиеся заполняют таблицу

3 метод: «Пяти пальцев» Технология: РКМУчащиеся называют, загибая пальцы:М (мизинец) – мышление.

4 приём: «Волшебный мешочек» или «Короб знаний» Технология: РКМПредлагается записать

5 приём : «Я» - «Мы» - «Дело» Технология: РКМ Учащиеся оценивают

Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3 Слабовидящие дети, имеющие СДВГ.

Характерные

особенности:
повышенная возбудимость;
двигательные беспокойства;
аффективные реакции;

Слайд 4
искажение межличностных отношений;
снижение работоспособности;
снижение сознательного контроля;
неправильная взаимооценка и

самооценка.

Слайд 5 Этап урока: проверка домашнего задания Приём: активного

слушания Технология: РКМ
Во время ответа ученика учащиеся заполняют карту, выставляя

в ней напротив каждого из пунктов плана ответа
плюсы или минусы.
После этого уточняют и дополняют ответ товарища.

Слайд 6 Этап урока: определение темы и целей урока Приём: «знаю»

- «повторить» - «хочу узнать» Технология: РКМ
У учащихся - рабочий

лист с заданиями и таблица. Задания выполняются и проверяются.
по ключу:
знаю повторить хочу узнать
Информация озвучивается и обобщается.

Слайд 7 Этап урока: закрепление изученного Приём: «консультанты-помощники» Технология: коллективный способ

обучения
Учитель объединяет учащихся в пары.
ученик -

консультант
ученик выполняет задание, а консультант следит и оказывает помощь;

консультант дает оценку работе ученика, отмечая:
степень самостоятельности;
точность ответов.

Слайд 8 Этап урока: повторения и обобщения Приём: математическая/литературная/ орфографическая викторина (эстафета)»

Технология: игровая
На доске учитель записывает баллы.

Заслушиваются
оценочные суждения

и аргументы
в адрес команды соперников и в свой адрес.

Слайд 9 Этап урока: рефлексия и оценка деятельности учащихся 1 приём

Этап урока: рефлексия и оценка деятельности учащихся 1 приём : «дерево

: «дерево творчества» Технология: самоанализ
Дети «прикрепляют» на дерево листья, цветы,

плоды:
Плоды – полезно, плодотворно;
Цветы – не во всем разобрался;
Листики – тема осталась неясной

Слайд 10 2 приём : «Плюс» - «Минус» - «Интересно» Технология:

2 приём : «Плюс» - «Минус» - «Интересно» Технология: РКМУчащиеся заполняют

РКМ
Учащиеся заполняют таблицу из трёх граф:
графа «П» (

+ ) - понравилось, интересно и полезно.
графа «М» ( - ) - не понравилось, было скучно и бесполезно.
графа «И» ( ! ) - интересные факты, вопросы, что хотели бы узнать ещё по данной теме.