Презентация на тему prezentatsiya k seminaru

способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации,

умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений

становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры.

знания детей об окружающем мире;
2. Развиваются психические процессы:

внимание, память, восприятие, воображение, стимулируются мыслительные операции;
3. Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи.
4. Совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.
5. Развивается эмоционально-волевая сфера;
6. Происходит коррекция поведения;
7. Развивается чувство коллективизма, ответственность друг за друга, формируется опыт нравственного поведения;
8. Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности;
9. Участие в театрализованных играх доставляют детям радость, вызывают активный интерес, увлекают их.

театр на фланелеграфе: ребенок или взрослый не является действующим

лицом, а создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа, действует за него, изображает его интонацией, мимикой.

исполнителя роли, который использует куклы или персонажи, надетые на

пальцы. Ребенок в этом случае играет сам, используя свои средства выразительности — интонацию, мимику, пантомимику.
 

достаточно прочные основы его творческой деятельности»
Л.С.Выготский